我
- A．核心课程
- B．融合课程
- C．潜在课程
- D．活动课程
- E．广域课程
- A．定义
- B．思索
- C．苏格拉底讽刺
- D．助产术
- E．启发
- A．教育的自身状况
- B．人的主观能动性的调动
- C．家庭环境
- D．社会发展的状况
- E．气候条件
- A．感知运算阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
- E．抽象运算阶段
- A．业余为主
- B．自学为主
- C．短训为主
- D．在职为主
- A．环境决定论的观点
- B．遗传决定论的观点
- C．多因素相互作用论的观点
- D．基因决定论的观点
- A．对学生进行品德教育
- B．教育学生努力学习，完成学习任务
- C．指导班委会工作
- D．评定学生操行
- A．《学记》
- B．《论语》
- C．《孟子》
- D．《中庸》
- A．并不重要的时期
- B．非常重要的奠基时期
- C．没有效果的时期
- D．最不会受外界影响的时期
- A．感知能力
- B．注意能力
- C．记忆能力
- D．思维能力
- A．孟禄
- B．霍尔
- C．利托尔诺
- D．华生
- A．4年
- B．6年
- C．5年
- D．9年
- A．教师的个人修养
- B．教师的专业素养
- C．教师的个性品质
- D．师生关系
- A．情境性
- B．创造性
- C．示范性
- D．个别性
- A．学生个体
- B．学生集体
- C．教师个体
- D．教师集体
