我
- A.德谟克利特
- B.亚里士多德
- C.柏拉图
- D.苏格拉底
- A.道德行为习惯教育
- B.政治态度和立场教育
- C.心理健康教育
- D.正确的人生观和科学的世界观教育
- A.德育
- B.劳动技术教育
- C.体育
- D.智育
- A.进步主义
- B.社会重建主义
- C.批判理论
- D.永恒主义
- A.关心学生的学习
- B.教书育人
- C.班主任工作
- D.教学
- A.专政型
- B.指导型
- C.民主型
- D.溺爱型
- A.人口环境
- B.社会生产
- C.政治制度
- D.自然环境
- A.非制导教学模式
- B.结构主义课程模式
- C.发展性教学模式
- D.最优化教学模式
- A.创新教育
- B.素质教育
- C.义务教育
- D.全民教育
- A.杜威的五步教学法
- B.赫尔巴特的五段教学法
- C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
- D.巴班斯基教学过程中最优化的理论
- A.教育与政治的关系
- B.教育与经济的关系
- C.教育与文化的关系
- D.教育与科技的关系
- A.形成性评价
- B.诊断性评价
- C.个体内差异评价
- D.总结性评价
- A.形式型策略
- B.问题化策略
- C.结构化策略
- D.综合型策略
- A.社会生活
- B.科学技术
- C.生产劳动
- D.经济建设
- A.人的主观能动性
- B.家庭环境
- C.教育的自身状况
- D.社会发展状况
