我
- A.前提
- B.基础
- C.条件
- D.目标
- A.测验的长度
- B.测验的信度
- C.测验的难度
- D.测验的效度
- A.教科书
- B.学科课程标准
- C.课程计划
- D.课程
- A.课外活动
- B.校外活动
- C.劳动实践
- D.教学
- A.德国的赫尔巴特
- B.美国的杜威
- C.英国的斯宾塞
- D.俄罗斯的马卡连柯
- A.40年代以后
- B.50年代以后
- C.60年代以后
- D.80年代以后
- A.德行的教育
- B.骑士技术
- C.军事教育
- D.文化知识教育
- A.所接受全部教育内容的总和
- B.所学科目的总和及社会实践活动
- C.所学内容的总和及进程安排
- D.所有教学内容的总和及进程安排
- A.宫廷化教育
- B.平民化教育
- C.制度化教育
- D.非制度化教育
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.个别差异性
- A.遗传
- B.环境
- C.学校教育
- D.家庭教育
- A.差异性
- B.阶段性
- C.顺序性
- D.不平衡性
- A.数学与英语
- B.语文与数学
- C.数学与科学课程
- D.语文与英语
- A.容易犯错误
- B.兴趣不太广泛
- C.意志力薄弱
- D.比较内向
- A.原始社会后期
- B.夏朝
- C.商朝
- D.西周时期
- A.因材施教教育思想
- B.循序渐进教学思想
- C.学思结合教学思想
- D.启发引导教学思想
- A.儒家
- B.墨家
- C.道家
- D.老子
- A.教师的传道者角色
- B.教师的授业、解惑者角色
- C.教师的示范者角色
- D.教师的研究者角色
- A.说服法
- B.榜样法
- C.锻炼法
- D.陶冶法
- A.《论语》
- B.《大学》
- C.《中庸》
- D.《学记》
