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简述教学的意义。
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- A.集权
- B.权威
- C.教师主导
- D.民主
- A.坚持人文教育为主
- B.坚持人文教育与科学教育的携手并进
- C.坚持科学教育为主
- D.要看情况而定
- A.十五大
- B.十四大
- C.十三大
- D.十二大
- A.教育的形成
- B.教育的类别
- C.教育的层次
- D.教育的历史
- A.自由发展
- B.自主发
- C.自愿发展
- D.自动发
- A.知情
- B.知行
- C.意行
- D.知意
- A.教育自身的矛盾特殊性
- B.人们的认识活动规律
- C.教育自身的性质
- D.教育自身的活
- A.教育制度
- B.学校教育制度
- C.教育体制
- D.学校领导制度
- A.授受关系
- B.民主平等的关系
- C.相互促进的关系
- D.师道尊严的关系
- A.普及教育
- B.普及义务教育
- C.普及基础教育
- D.普及国民教育
- A.教师角色认知
- B.教师角色体验
- C.教师角色期待
- D.教师与家长的合作
- A.品德评价法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实际锻炼法
- A.班级教育活动
- B.思想品德课
- C.全校思想政治教育活动
- D.班会和校会
- A.德谟克利特
- B.亚里士多德
- C.柏拉图
- D.苏格拉底
- A.政治观点
- B.思想品质
- C.世界观
- D.品德
- A.国家课程、地方课程、学校课程
- B.必修课程、选修课程、活动课程
- C.相关课程、广域课程、核心课程
- D.基础课程、拓展课程、研究课程
- A.说服教育法
- B.示范教育法
- C.实际锻炼法
- D.陶冶教育法
- A.德育原理
- B.德育规律
- C.基本要求
- D.具体途径
- A.知识的传授
- B.发展学生的能力
- C.培养学生积极的心理品质
- D.培养学生良好的思想品德
- A.示范性
- B.长期性
- C.复杂性
- D.创造性
