我
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- A.教学
- B.课外活动
- C.社会实践
- D.校外活动
- A.实际锻炼
- B.榜样示范
- C.陶冶教育
- D.品德评价
- A.环境因素
- B.社会条件
- C.主观努力
- D.成熟机制
- A.道德认识
- B.道德意志
- C.道德情感
- D.道德行为
- A.鲁迅
- B.徐特立
- C.陶行知
- D.梁启超
- A.比较法
- B.榜样法
- C.自我教育法
- D.评价法
- A.孔子
- B.柏拉图
- C.杜威
- D.卢梭
- A.科学的教材设计
- B.优秀的教师
- C.学生学习的积极性
- D.正确的教学原则
- A.智力因素
- B.非智力因素
- C.理性因素
- D.感知因素
- A.智力因素
- B.非智力因素
- C.社会因素
- D.家庭因素
- A.德谟克利特
- B.亚里士多德
- C.昆体良
- D.苏格拉底
- A.指向性
- B.流畅性
- C.变通性
- D.独创性
- A.知识、智力、能力
- B.基本知识、基本技能、基础性学历
- C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
- D.知识、智力、情感
- A.形成性评价与总结性评价
- B.常模参照评价与标准参照评价
- C.配置性评价与诊断性评价
- D.正式评价与非正式评价
- A.十二大
- B.十三大
- C.十四大
- D.十五大
- A.自觉性
- B.独立性
- C.创造性
- D.发展性
- A.启发性
- B.系统性
- C.巩固性
- D.因材施教
- A.最早出现于《论语》
- B.指明了教师在教学活动中的主导地位
- C.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
- D.突出学生的自主学习能力
- A.观察法
- B.读书法
- C.文献法
- D.行动研究法
- A.小学德育目标
- B.小学教育目的
- C.国家德育目标
- D.基础教育本质
