我
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简述德育的内容。
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师生关系在人格上是（ ）
- A. 授受关系
- B. 相互促进的关系
- C. 民主平等的关系
- D. 师道尊严的关系
- A. 斯密斯
- B. 泰勒
- C. 科尔伯格
- D. 皮亚杰
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教育能推进科学的（ ）
- A. 全面化
- B. 制度化
- C. 体制化
- D. 系统化
- A. 复杂性
- B. 示范性
- C. 创造性
- D. 长期性
- A. 省级课程
- B. 地级课程
- C. 县级课程
- D. 学校课程
- A. 备课
- B. 上课
- C. 课外辅导
- D. 布置作业
- A. 疏导原则
- B. 因材施教原则
- C. 导向性原则
- D. 一致性和连贯性原则
- A. 制定教育目的者的哲学观念
- B. 制定教育目的者的人性假设
- C. 制定教育目的者的理想人格
- D. 特定的社会政治、经济、文化背景
- A. 1951
- B. 1978
- C. 1985
- D. 1986
- A. 温故而知新
- B. 不凌节而施
- C. 不愤不启，不悱不发
- D. 学而时习之
- A. 教育的领导权
- B. 教育发展的规模和速度
- C. 受教育权的分配
- D. 教育目的
- A. 人身自由权决定的
- B. 隐私权决定的
- C. 人格尊严权决定的
- D. 荣誉权决定的
- A. 教育的方向
- B. 教育为谁服务
- C. 教育要培养什么样的人
- D. 教育怎样培养人
- A. 《中华人民共和国教育法》
- B. 《中华人民共和国宪法》
- C. 《中华人民共和国义务教育法》
- D. 《中华人民共和国教师法》
- A. 布鲁姆
- B. 赫钦斯
- C. 柯南特
- D. 麦克拉伦
