我
- A. 注意力
- B. 观察力
- C. 想象力
- D. 思维力
- A. 劳动内容
- B. 劳动方式
- C. 劳动手段
- D. 劳动对象
- A. 实践与理论统一
- B. 做学统一
- C. 直接经验与间接经验统一
- D. 研究与教学统一
- A. 受教育的权利
- B. 受尊重的权利
- C. 安全的权利
- D. 生存的权利
- A. 学校教育环境
- B. 学校教育条件
- C. 学校教育机构
- D. 学校教育结构
- A. 实践教育学派
- B. 实证教育学派
- C. 传统教育学派
- D. 实用主义教育学派
- A. 教育行政法规
- B. 教育法律
- C. 地方性教育法规
- D. 教育规章
- A. 生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
- B. 生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
- C. 生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学形式的发展和改革
- D. 生产力的发展决定着受教育权
- A. 政治制度
- B. 生产关系
- C. 经济基础
- D. 生产力
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教育现代化的核心是（ ）
- A. 教育素质现代化
- B. 教育手段现代化
- C. 教育内容现代化
- D. 教育评价现代化
- A. 个别教学
- B. 小组教学
- C. 班级授课制
- D. 复式教学
- A. 导向、规范和权威作用
- B. 导向、激励和评价作用
- C. 激励、评价和统一作用
- D. 宣传、引导和激励作用
- A. 个体与环境
- B. 个体与社会
- C. 个体与教育
- D. 个体社会化与社会规范个体化
- A. 教育的无目的论
- B. 神学的教育目的论
- C. 社会本位的教育目的论
- D. 个人本位的教育目的论
- A. 凯洛夫和赫尔巴特
- B. 杜威和赫尔巴特
- C. 赫尔巴特和杜威
- D. 夸美纽斯和杜威
