我
- A. 童年期
- B. 少年期
- C. 青年期
- D. 成人期
- A. 发展智力
- B. 培养思想品德
- C. 传授知识
- D. 发展个性
- A. 巩固性原则
- B. 循序渐进原则
- C. 因材施教原则
- D. 直观性原则
- A. 遗传的相互作用
- B. 成熟的相互作用
- C. 环境的相互作用
- D. 教师的相互作用
- A. 读、写、唱
- B. 唱、跑、跳
- C. 读、跑、跳
- D. 读、写、算
- A. 课程计划、教学大纲、教科书
- B. 课程计划、课程标准、教学大纲
- C. 课程标准、教学大纲、教科书
- D. 课程计划、教学计划、教学大纲
- A. 教学策略
- B. 教学过程
- C. 教学组织形式
- D. 教学设计
- A. 现场教学
- B. 个别教学
- C. 小组教学
- D. 复式教学
- A. 裴斯泰洛齐
- B. 赫尔巴特
- C. 第斯多惠
- D. 乌申斯基
- A. 群众性活动
- B. 小组活动
- C. 个别活动
- D. 集体活动
- A. 决定性因素
- B. 辅助因素
- C. 影响因素
- D. 引导性因素
- A. 学生只有机械记忆的能力
- B. 教师的知识、能力是不一样的
- C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
- D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
- A. 皮亚杰
- B. 布鲁纳
- C. 布鲁姆
- D. 泰勒
- A. 洛克
- B. 弗洛伊德
- C. 格塞尔
- D. 威尔逊
- A. 做好班长的工作
- B. 做好先进生的工作
- C. 做好班委的工作
- D. 做好后进生的工作
- A. 地方课程和学校课程
- B. 国家课程和学校课程
- C. 国家课程和地方课程
- D. 地方课程和国家课程
- A. 理论联系实际原则
- B. 启发性原则
- C. 巩固性原则
- D. 循序渐进原则
- A. 1978年
- B. 1980年
- C. 1986年
- D. 1988年
- A. 检查复习
- B. 组织教学
- C. 布置作业
- D. 提问答疑
- A. 顺序性和发展性
- B. 社会实践性和阶段性
- C. 社会实践性和能动性
- D. 不平衡性和均衡性
