我
- A. 民族性
- B. 地域性
- C. 直观性
- D. 发展性
- A. 经验教材
- B. 乡土教材
- C. 视听教材
- D. 自编教材
- A. 制度文化
- B. 组织文化
- C. 物质文化
- D. 观念文化
- A. 教学
- B. 教育
- C. 自学
- D. 智育
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-
素质教育的重点是（ ）
- A. 促进学生全面发展
- B. 坚持面向全体学生
- C. 培养学生的创新精神
- D. 发展学生的个性
- A. 班主任
- B. 科任教师
- C. 辅导员
- D. 年段长
- A. 柏拉图
- B. 亚里士多德
- C. 苏格拉底
- D. 维多里诺
- A. 名誉权和荣誉权
- B. 公正评价权
- C. 隐私权
- D. A格尊严权
- A. 1985年
- B. 1986年
- C. 1988年
- D. 1993年
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-
班级授课制产生于（ ）
- A. 16世纪
- B. 17世纪
- C. 18世纪
- D. 19世纪
- A. 康德
- B. 第斯多惠
- C. 赫尔巴特
- D. 福禄培尔
- A. 洛克
- B. 卢梭
- C. 夸美纽斯
- D. 赫尔巴特
- A. 教育的一致性原则
- B. 导向原则
- C. 因材施教原则
- D. 疏导原则
- A. 道德教育、政治教育和思想教育
- B. 道德教育、理想教育和劳动教育
- C. 道德教育、公民教育和政治教育
- D. 道德教育、爱国教育和理想教育
- A. 苟子私学
- B. 孟子私学
- C. 孔子私学
- D. 韩非子私学
- A. 综合性
- B. 弹性
- C. 实践性
- D. 基础性
- A. 洛克
- B. 卢梭
- C. 夸美纽斯
- D. 赫尔巴特
- A. 并不重要的时期
- B. 非常重要的奠基时期
- C. 没有效果的时期
- D. 最不会受外界影响的时期
- A. 基本部分
- B. 基本内容
- C. 基本途径
- D. 基本阶段
- A. 相互促进关系
- B. 平等关系
- C. 授受关系
- D. 教学关系
