我
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教学的中心环节是（ ）
- A. 引起学习动机
- B. 领会知识
- C. 巩固知识
- D. 运用知识
- A. 加减评分法
- B. 操行评语法
- C. 模糊综合测评法
- D. 评等评分评语综合测评法
- A. 小组活动
- B. 集体活动
- C. 个别教育
- D. 主题班会
- A. 裴斯泰洛齐
- B. 赫尔巴特
- C. 第斯多惠
- D. 乌申斯基
- A. 事务员
- B. 工作人员
- C. 公务员
- D. 专业人员
- A. 运用知识
- B. 引发动机
- C. 巩固知识
- D. 领会知识
- A. 个别教学制
- B. 分组教学制
- C. 班级授课制
- D. 复式教学制
- A. 学生与课程
- B. 学生与教师
- C. 学生与教材
- D. 学生与教学
- A. 管理
- B. 引导
- C. 控制
- D. 交往
- A. 教育与经济的关系
- B. 教育与政治的关系
- C. 教育与科技的关系
- D. 教育与文化的关系
- A. 卢梭
- B. 赫尔巴特
- C. 杜威
- D. 夸美纽斯
- A. 世界观教育
- B. 人生观教育
- C. 思想教育
- D. 理想教育
- A. 科技活动
- B. 社会活动
- C. 文学艺术活动
- D. 学科活动
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我国的小学产生于（ ）
- A. 殷周时代
- B. 秦代
- C. 战国时期
- D. 唐代
- A. 《中华人民共和国教育法》
- B. 《中国教育改革和发展纲要》
- C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
- D. 《中华人民共和国宪法》
- A. 信度
- B. 效度
- C. 难度
- D. 区分度
- A. 信度较好
- B. 效度较好
- C. 难度适中
- D. 区分度较好
- A. 评价作用
- B. 选拔作用
- C. 决定作用
- D. 主导作用
- A. 认知目标、情感目标、动作目标
- B. 认知目标、情感目标、审美目标
- C. 认知目标、技能目标、动作目标
- D. 认知目标、情感目标、技能目标
- A. 研究型课程
- B. 基础型课程
- C. 拓展型课程
- D. 实践型课程
