我
- A. 道德形象
- B. 人格形象
- C. 财富形象
- D. 文化形象
- A. 知识和技能为重点
- B. 创造精神和实践能力为重点
- C. 情商和智商为重点
- D. 基础知识和实践能力为重点
- A. 启发性原则
- B. 循序渐进原则
- C. 因材施教原则
- D. 系统性原则
- A. 28%
- B. 33%
- C. 38%
- D. 53%
- A. 论文式测验
- B. 客观性测验
- C. 问题情境测验
- D. 标准化测验
- A. 管理能力
- B. 组织能力
- C. 教育能力
- D. 教学效能感
- A. 间接经验
- B. 直接经验
- C. 社会经验
- D. 感性经验
- A. 道德认识
- B. 道德情感
- C. 道德意志
- D. 道德行为
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-
教学的首要任务是（ ）
- A. 促进学生的全面发展
- B. 发展学生的智力、体力和创造力
- C. 培养学生的品德和审美情趣
- D. 引导学生掌握系统的知识和技能
- A. 主题报告会
- B. 主题汇报会
- C. 主题讨论会
- D. 主题晚会
- A. 克伯屈
- B. 杜威
- C. 卢梭
- D. 福禄培尔
- A. 普及性基础性发展性
- B. 普及性基础性强制性
- C. 普及性基础性实践性
- D. 普及性基础性综合性
- A. 引起学习动机
- B. 领会知识
- C. 巩固知识
- D. 检查知识
- A. 遗传素质为人的发展提供了可能
- B. 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
- C. 遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
- D. 遗传素质仅为人的发展提供物质前提。而不能决定人的发展
- A. 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法
- B. 讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法
- C. 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法
- D. 讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法
- A. 阶段性要求
- B. 一般特征
- C. 根本特点
- D. 理想要求
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-
反映教学规律的是（ ）
- A. 教学原则
- B. 教学方法
- C. 教学过程
- D. 教学组织形式
- A. 问答型试题
- B. 论文式试题
- C. 主观性试题
- D. 客观性试题
- A. 班主任
- B. 兴趣小组
- C. 少先队
- D. 班集体
- A. 学生的身心健康权
- B. 学生的人身自由权
- C. 学生的名誉权
- D. 学生的隐私权
