我
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总结性评价
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学科课程标准
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终身教育
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班会一般有哪几类？( )
- A．主题班会
- B．常规班会
- C．民主班会
- D．生活班会
- A．知
- B．情
- C．意
- D．行
- A．教育学研究的问题领域急剧扩大
- B．教育学研究基础和研究模式的多样化
- C．教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
- D．教育学研究与实践改革关系日益密切
- E．反思自身，形成教育学元理论
- A．引起学习动机
- B．引导学生领会知识
- C．巩固知识
- D．引导和组织学生运用知识
- E．检查知识
- A．教育者与受教育者的矛盾
- B．德育与智育的矛盾
- C．德育与教学过程的矛盾
- D．受教育者与德育内容、方法的矛盾
- E．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
- A．专业教育
- B．基础教育
- C．中等教育
- D．职业教育
- A．夏朝
- B．殷周
- C．三国
- D．秦朝
- A．知识的传授
- B．发展学生的能力
- C．培养学生积极的心理品质
- D．培养学生良好的思想品德
- A.《学记》
- B．《论语》
- C．《尚书》
- D．《孟子》
- A．课堂管理
- B．良好的班风
- C．良好的师生关系
- D．教师
- A．教学计划
- B．课程标准
- C．教育目的
- D．教学目标
- A．自然性与社会性
- B．受动性与能动性
- C．共性与个性
- D．方向性与现实性
- A．3岁
- B．5岁
- C．7岁
- D．9岁
- A．平等关系
- B．上下关系
- C．道德关系
- D．教育关系
- A．发现儿童论
- B．学科中心课程论
- C．建构主义教学理论
- D．社会再造主义课程论
