我
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如何认识教学过程的本质?
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简述素质教育的内涵。
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小学德育的意义有哪些?
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简述课外活动的特点。
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简述教师劳动的特点。
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简述《学记》的教育思想。
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简述教育的概念。
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简述小学德育的意义。
- A. 教育者与德育内容
- B. 教育者与德育方法
- C. 德育要求与受教育者已有品德水平
- D. 受教育者与教育者
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德育的基本途径是（ ）。
- A. 教学
- B. 政治思想教育
- C. 政治课
- D. 思想品德课与其他学科教学
- A. 遗传决定论
- B. 环境决定论
- C. 二因素论
- D. 教育万能论
- A. 小学教育培养目标
- B. 小学教育内容
- C. 小学教育方法
- D. 小学教育目的
- A. 决定性因素
- B. 辅助因素
- C. 影响因素
- D. 引导性因素
- A. 道德认识
- B. 道德意志
- C. 道德情感
- D. 道德行为
- A. 受教育权
- B. 人身自由权
- C. 隐私权
- D. 名誉权
- A. 教育方针
- B. 教育机智
- C. 教育政策
- D. 教育目的
- A. 《义务教育法》
- B. 马克思关于人的全面发展的理论
- C. 我国优秀的教育传统
- D. 西方先进的教育教学经验
- A. 坚持人文教育为主
- B. 坚持人文教育与科学教育的携手并进
- C. 坚持科学教育为主
- D. 要看情况而定
- A. 直接经验
- B. 科学实验
- C. 社会实践
- D. 间接经验
- A. 教学相长原则
- B. 豫时孙摩原则
- C. 长善救失原则
- D. 藏息相辅原则
- A. 唐代
- B. 清末
- C. 民国初期
- D. 新中国成立
- A. 《论语》
- B. 《师说》
- C. 《学记》
- D. 《孟子》
- A. 讨论法
- B. 谈话法
- C. 讲授法
- D. 练习法
- A. 《大教学论》
- B. 《教育漫话》
- C. 《爱弥尔》
- D. 《普通教育学》
- A. 阶级性
- B. 生产性
- C. 等级性
- D. 相对独立性
- A. 康德
- B. 第斯多惠
- C. 赫尔巴特
- D. 福禄倍尔
- A. 思想政治素质
- B. 教育理论素质
- C. 职业道德素质
- D. 职业技能素质
- A. 个别教学制
- B. 班级授课制
- C. 分组教学制
- D. 设计教学法
