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- A.创设学生主动参与的教学氛围[不定项选择题]
- B.改变学生的学习环境
- C.组织学生合作交流
- D.加强师生之间的交流
- A.实践学习
- B.合作学习
- C.探究学习
- D.网络学习
- A.班主任方方面面给安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低
- B.班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果
- C.在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主
- D.在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
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-
教材就是指教科书。（ ）
- 正确
- 错误
- A.儿童利益最佳原则
- B.尊重儿童尊严原则
- C.尊重儿童意见原则
- D.提早自立原则
- E.无歧视原则
- A.内容的丰富
- B.增强国家对课程改革控制权
- C.课程结构的更新
- D.为课程改革提供物质基础
- E.课程改革由受教育者完成
- A.内部语言
- B.提问语言
- C.对话语言
- D.朗读语言
- E.独自语言
- A.兼爱
- B.有教无类
- C.学而时习之
- D.教学相长
- A.职权结构
- B.角色结构
- C.师生关系结构
- D.生生关系结构
- E.直线职能结构
- A.不得以盈利为目的办学
- B.以盈利为目的办学
- C.教育必须与宗教相分离
- D.教育可以与宗教相结合
- E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
- A.学而时习之
- B.杂施而不孙，则坏乱而不修
- C.循序而渐进，熟读而精思
- D.教学相长
- A.社会舆论
- B.生产力和科技发展
- C.个人意志
- D.社会政治经济
- E.受教育者的身心发展规律
- A.管理
- B.制度
- C.活动
- D.观念
- E.组织
- A.层级负责
- B.地方负责
- C.分级管理
- D.一统制
- A.教学
- B.课外活动
- C.社会实践
- D.校外活动
- A.心理环境
- B.情感环境
- C.认知环境
- D.物质环境
- A.洛克
- B.孟子
- C.庄子
- D.斯宾塞
- A.启发性原则
- B.教育性原则
- C.目标性原则
- D.直观性原则
- A.身心健康权
- B.人格尊严权
- C.人身自由权
- D.隐私权
- A.夸美纽斯
- B.麦克费尔
- C.华生
- D.斯宾塞
- A.班干部
- B.班级集体
- C.班级好学生
- D.良好的班风
- A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
- B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
- C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
- D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实际锻炼法
- A.将优秀的文化成果传授给学生
- B.实现爱国教育
- C.实现教育目的和学校培养目标
- D.使儿童学会学习，学会适应社会
- A.先导性
- B.感染性
- C.权威性
- D.针对性
- A.学生个体
- B.学生集体
- C.教师个体
- D.教师集体
- A.夸美纽斯
- B.卢梭
- C.裴斯泰洛齐
- D.赫尔巴特
- A.《宪法》
- B.《素质教育法》
- C.《义务教育法》
- D.《义务教育法实施细则》
- A.坚持人文教育为主
- B.坚持科学教育为主
- C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
- D.要看情况而定
- A.互补性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.阶段性
- A.感知能力
- B.注意能力
- C.记忆能力
- D.思维能力
- A.创造
- B.学习
- C.生殖
- D.思考
- A.帮助
- B.规训
- C.促进
- D.发展
- A.学科课程
- B.活动课程
- C.学生课程
- D.课程
- A.打扫校园
- B.植树造林
- C.拥军优属
- D.帮老助残
- A.主体
- B.客体
- C.教的主体
- D.学的主体
- A.詹姆斯
- B.布鲁纳
- C.斯金纳
- D.桑代克
- A.群众性活动
- B.小组活动
- C.个人活动
- D.集体活动
- A.程序性课程
- B.练习性课程
- C.地方性课程
- D.实践性课程
- A.教学大纲
- B.教学目标
- C.教学计划
- D.课程计划
- A.文化教育
- B.科技发展
- C.计划生育的实施状况
- D.基础教育的状况
- A.教学
- B.课外活动
- C.社会实践
- D.校外活动
- A.《学记》
- B.《普通教育学》
- C.《教育漫话》
- D.《民主主义与教育》
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.指导实践法
- D.陶冶教育法
