我
- 正确
- 错误
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- A.德育理念
- B.教育者
- C.受教育者
- D.德育内容
- E.德育方法
- A.前制度化教育
- B.制度化教育
- C.义务教育
- D.普及教育
- E.非制度化教育
- A.环境为人的发展提供了条件
- B.人对环境的影响是积极地接受的
- C.环境对人的发展没有影响
- D.环境可以影响人的发展方向、水平和速度
- E.有的环境影响是消极的
- A.教育
- B.生产劳动
- C.社会实践
- D.社会发展要求
- E.个体发展需求
- A.应是相同的
- B.应是完全不同的
- C.可以相同，也可以不同
- D.应有一定的灵活性
- E.以教育原则为主导
- A.生产力
- B.社会 。
- C.知识
- D.儿童
- E.政治
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-
教学活动的构成有（ ）。
- A.上课
- B.作业
- C.辅导
- D.成绩评定
- E.社会实践
- A.基本情况
- B.班级工作的内容
- C.班级工作的要求和措施
- D.本学期中主要活动与安排
- A.是国家公民
- B.是已成年公民
- C.是未成年公民
- D.是有行为能力的公民
- E.是接受教育的未成年公民
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-
课程结构的编制即（ ）。
- A.课程计划
- B.课时分配
- C.课程设计
- D.课程改革
- A.专业结构
- B.布局结构
- C.层次结构
- D.需求结构
- A.霍尔
- B.华生
- C.高尔登
- D.格塞尔
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.墨子
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-
学校教育产生于（ ）。
- A.奴隶社会初期
- B.奴隶社会末期
- C.封建社会初期
- D.原始社会末期
- A.教学规律
- B.教学规则
- C.教学原则
- D.教学细则
- A.顺序笥
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.阶段性
- A.认识活动
- B.教师教的活动
- C.学生学的活动
- D.课堂活动
- A.互补性
- B.阶段性
- C.Ⅲ页序性
- D.不平衡性
- A.逻辑性
- B.针对性
- C.知识性
- D.创造性
- A.自愿性
- B.灵活性
- C.强制性
- D.多样性
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实际锻炼法
- A.效度
- B.难度
- C.信度
- D.区分度
- A.陈鹤琴
- B.梁启超
- C.蔡元培
- D.陶行知
