我
- A.赫尔巴特
- B.夸美纽斯
- C.埃拉斯莫斯
- D.德鲁克
- A.班级常规管理
- B.班级平行管理
- C.班级民主管理
- D.班级目标管理
- A.班级建设的设计者
- B.班级组织的领导者
- C.班级目标的制定者
- D.班级人际关系的艺术家
- A.中心任务
- B.首要任务
- C.基本前提
- D.有效手段
- A.教师应该学会尊重与赞赏学生
- B.在教育教学中，教师要善于引导与帮助学生
- C.在教学过程中，教师应善于反思
- D.在教育教学中，教师要善于合作
- A.赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点
- B.赏识导致成功，抱怨导致失败
- C.家庭教育是教育各成分中最重要的
- D.赏识教育的本质是承认差异，允许失败
- A.蒙台梭利
- B.铃木镇一
- C.多湖辉
- D.周弘
- A.天才教育
- B.特殊教育
- C.赏识教育
- D.实践教育
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.互补性
- E.个别差异性
- A.高尔登
- B.华生
- C.霍尔
- D.皮亚杰
- E.吴伟士
- A.社会性
- B.生产性
- C.实践性
- D.意识性
- E.科学性
- 32
-
制约课程的因素有( )。
- A.社会
- B.历史
- C.知识
- D.环境
- E.儿童身心发展规律
- A.直线式
- B.螺旋式
- C.探究式
- D.发现式
- E.图文式
- A.“惑”
- B.“学”
- C.“忆”
- D.“思”
- E.“行”
- A.爱岗敬业
- B.正确的教育观
- C.一定的研究能力
- D.丰富的教育理论知识
- E.高超的教育能力
- A.依法执教
- B.爱岗敬业
- C.热爱学生
- D.严谨治学
- E.团结协作
- A.说服法
- B.榜样法
- C.锻炼法
- D.陶冶法
- E.实验法
- A.教室
- B.教学素材
- C.多媒体
- D.教师
- E.学牛
- A.传道者
- B.授业、解惑者
- C.榜样
- D.管理者
- E.父母与朋友
- A.为所有学生提供正常教育机会
- B.关注贫困生，设立帮助基金
- C.关注残疾学生，设特殊教育机构
- D.及时提供所需物质条件
- E.限制学校体罚学生
- A.学生自评
- B.小组评议
- C.学生互评
- D.班主任评价
- E.信息反馈
- 42
-
陶冶的主要做法有（ ）。
- A.发扬民主
- B.人格感化
- C.环境陶冶
- D.艺术陶冶
- E.文化熏陶
- 43
-
小学德育的特点有（ ）。
- A.基础性
- B.生活性
- C.开放性
- D.活动性
- E.游戏性
- A.神学七艺
- B.宗教教育
- C.读写知识
- D.军事征战
- E.商业技能
- A.思想品德课
- B.其他学科教学
- C.班会
- D.课外活动
- E.学校例会
- A.教师中心
- B.教材中心
- C.学生中心
- D.知识中心
- E.课堂中心
- A.个体与环境
- B.个体与教育
- C.个体社会化
- D.社会规范个体化
- E.社会与环境
- A.德育理念
- B.教育者
- C.受教育者
- D.德育内容
- E.德育方法
- 49
-
测验主要以（ ）进行。
- A.口试
- B.笔试
- C.面试
- D.交谈
- A.教育即生活
- B.学校即社会
- C.做中学
- D.生活即教育
- A.自我评价能力
- B.自我激励能力
- C.自我调控能力
- D.自我分析能力
- A.启发谈话
- B.总结谈话
- C.复习谈话
- D.评价谈话
- A.1862年
- B.1898年
- C.1902年
- D.1922年
- A.地方
- B.中央
- C.社会力量
- D.学生家长
- A.普及教育
- B.普及基础教育
- C.普及国民教育
- D.普及义务教育
- A.办学经费和设备
- B.办学经费和师资
- C.基础设施和师资
- D.经费和设施
- A.《大教学论》
- B.《教育漫话》
- C.《爱弥尔》
- D.《普通教育学》
- A.皮亚杰
- B.柯尔伯格
- C.格塞尔
- D.洛克
- A.体育活动
- B.课余活动
- C.文娱活动
- D.群众性课外活动
- A.备课
- B.上课
- C.布置作业
- D.课外辅导
- 61
-
课外活动不包括（ ）。
- A.群众活动
- B.文娱活动
- C.自习课
- D.科技活动
- A.观察力
- B.记忆力
- C.思维力
- D.想象力
- A.自愿性
- B.灵活性
- C.强制性
- D.多样性
- A.课程计划
- B.课程标准
- C.课程目标
- D.课程表
- A.遗传决定论的观点
- B.环境决定论的观点
- C.家庭决定论的观点
- D.儿童决定论的观点
- A.教育
- B.遗传
- C.环境
- D.社会活动
- A.1902年
- B.1903年
- C.1912年
- D.1922年
- A.身心健康权
- B.人身自由权
- C.人格尊严权
- D.隐私权
- A.是同时的
- B.师范学校出现得早
- C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
- D.说不清楚
- A.认识活动
- B.教师教的活动
- C.学生学的活动
- D.课堂活动
- A.爱岗敬业
- B.热爱学生
- C.热爱教育事业
- D.加强自身修养
- A.初等教育
- B.中等教育
- C.基础教育
- D.高等教育
- A.环境
- B.教育
- C.社会
- D.实践
- A.自然人
- B.社会人
- C.边际人
- D.特殊人
- 75
-
教学的中心环节是（ ）。
- A.领会知识
- B.巩固知识
- C.运用知识
- D.检查知识
- A.启发性
- B.直观性
- C.巩固性
- D.循序渐进
- A.洛克
- B.卢梭
- C.夸美纽斯
- D.赫尔巴特
- A.疏导原则
- B.导向性原则
- C.因材施教原则
- D.尊重学生与严格要求相结合原则
