我
- A.只在教育活动开始时发挥作用
- B.教育行动的先导
- C.贯穿于整个教育活动的始终
- D.是市场经济对教育的本质需求
- E.确定教育内容、选择教育方法的依据
- A.爱岗敬业
- B.正确的教育观
- C.现代的教育理念
- D.丰富的教育理论知识
- E.高超的教育能力
- A.教育目的
- B.培养目标
- C.教学目标
- D.课程目标
- E.政治制度
- A.课内
- B.课外
- C.班级
- D.小组
- E.个别化
- A.以教师为中心
- B.在人格上，学生与教师是平等的
- C.以儿童为中心
- D.在社会道德上，师生关系是相互促进的
- E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
- A.基础教育
- B.中等教育
- C.高等教育
- D.职业教育
- E.成人教育
- A.明确的共同目标
- B.一定的组织结构
- C.一定的共同生活的准则
- D.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
- A.上课
- B.作业
- C.辅导
- D.成绩评定
- E.社会实践
- A.各科教学
- B.班主任工作
- C.说服
- D.榜样
- E.劳动
- A.科学性
- B.时限性
- C.具体性
- D.思想性
- E.预测性
- 12
-
试述教学过程的基本规律。
- 16
-
简述教学的意义。
- A.幼儿期
- B.少年期
- C.童年期
- D.青年期
- A.洛克
- B.斯宾塞
- C.赫尔巴特
- D.高尔登
- A.启发性原则
- B.因材施教原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
- A.个人本位论
- B.宗教本位论
- C.社会本位论
- D.兴趣本位论
- A.小学德育目标
- B.小学教育目的
- C.国家德育目标
- D.基础教育本质
- A.讲授法
- B.实验法
- C.参观法
- D.演示法
- A.课程目标
- B.教学大纲
- C.课程计划
- D.教科书
- A.一种主体活动
- B.一种实践活动
- C.一种认识活动
- D.一种文化活动
- A.凯洛夫
- B.赞可夫
- C.布鲁纳
- D.维果斯基
- A.先导性
- B.感染性
- C.权威性
- D.针对性
- 37
-
教学是学校教育的（ ）。
- A.唯一工作
- B.中心工作
- C.必要工作
- D.重要工作
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.康德
- A.内涵式
- B.广泛
- C.狭义
- D.广义
- A.面向全体学生
- B.培养学生的创新精神
- C.促进学生全面发展
- D.促进学生的个性发展
- A.《学记》
- B.《大学》
- C.《论语》
- D.《中庸》
- A.实践活动
- B.认识活动
- C.课外活动
- D.兴趣活动
- A.掌握知识是发展智力的基础
- B.智力发展是掌握知识的重要条件
- C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
- D.掌握了知识也就必然发展了智力
- A.古代印度
- B.古代埃及
- C.古代中国
- D.古代雅典
- A.天文
- B.几何
- C.读写
- D.修辞
- A.知、情
- B.知、行
- C.意、行
- D.知、意
