我
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教育结构
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设计教学法
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教学大纲
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班级管理
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课程评价
- A．分层教学
- B．合作学习
- C．小班教学
- D．复式教学
- A．双向作用
- B．指导作用
- C．重要作用
- D．决定作用
- A．新授课和巩固课
- B．讲授课和练习课
- C．单一课和综合课
- D．理论课和实践课
- A．亲近感
- B．理解感
- C．尊重感
- D．期待感
- A．陈鹤琴
- B．梁启超
- C．蔡元培
- D．陶行知
- A．《中华人民共和国宪法》
- B．《中共中央关于教育体制改革的决定》
- C．《中华人民共和国教育法》
- D．《中华人民共和国未成年人保护法》
- A．知情
- B．知行
- C．意行
- D．知意
- A．教育的一致性原则
- B．因材施教原则
- C．导向原则
- D．疏导原则
- A．3年以后可以重新申请认定教师资格
- B．5年以后可以重新申请认定教师资格
- C．10年以后可以重新申请认定教师资格
- D．不能重新取得教师资格
- A．教学活动
- B．沟通
- C．教劳结合
- D．协调
- A．十二大
- B．十三大
- C．十四大
- D．十五大
- A．壬寅学制
- B．癸卯学制
- C．壬戌学制
- D．壬子癸丑学制
- A．记忆知识
- B．“发现”知识
- C．积累知识
- D．搜集知识
- A．受教育者与德育内容和方法的矛盾
- B．社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾
- C．教育者与德育内容和方法的矛盾
- D．教育者与受教育者的矛盾
- A．基础因素
- B．智能
- C．思维
- D．能力因素
- A．教育与政治的关系
- B．教育与经济的关系
- C．教育与文化的关系D。教育与科技的关系
- A．名誉权
- B．荣誉权
- C．隐私权
- D．人格尊严权
- A．康德
- B．培根
- C．夸美纽斯
- D．赫尔巴特
- A．实物直观、模象直观、语言直观
- B．实物直观、挂图直观、语言直观
- C．实物直观、模象直观、挂图直观
- D．模象直观、挂图直观、语言直观
- A．《大教学论》
- B．《论演说家的培养》
- C．《普通教育学》
- D．《民本主义与教育》
