我
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学校文化
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班集体
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德育方法
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人力资本
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教师申诉制度
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德育的途径主要有（ ）。
- A．政治课教学
- B．班主任工作
- C．劳动
- D．共青团活动
- E．课外活动与校外活动
- A．保持原有特色的优势
- B．强调统一基础上增加灵活性
- C．在多样性基础上增加调控
- D．采用导向式管理
- E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
- A．兼爱
- B．“学而不思则罔，思而不学则殆”
- C．有教无类
- D．教学相长
- E．不愤不启，不悱不发
- A．引起学习动机
- B．领会知识
- C．巩固知识
- D．运用知识
- E．检查知识
- A．组织和培养班集体
- B．全面了解学生
- C．培养优良的班风
- D．做好后进生转化工作
- A．1856年
- B．1860年
- C．1862年
- D．1866年
- E．1870年
- A．列宁
- B．加里宁
- C．苏霍姆林斯基
- D．陶行知
- A．陈述式
- B．列举式
- C．概括式
- D．二维图表式
- A．保罗?朗格朗
- B．杜威
- C．洛克
- D．卢梭
- A．后勤工作
- B．管理工作
- C．教学工作
- D．科研工作
- A．面向全体学生
- B．培养创新精神
- C．促进学生全面发展
- D．促进学生的个性发展
- A．认识
- B．设计
- C．设想
- D．安排
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教育改革的核心是（ ）。
- A．内容改革
- B．方法改革
- C．课程改革
- D．途径改革
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教育目的本质是（ ）。
- A．培养社会精英
- B．提高人口素质
- C．促进社会发展
- D．培养社会所需要的人
- A．教育与政治的关系
- B．教育与经济的关系
- C．教育与文化的关系
- D．教育与科技的关系
- A．顺序性
- B．阶段性
- C．互补性
- D．差异性
- A．导入、详述和汇总
- B．导入、分析和汇总
- C．分析、详述和总结
- D．分析、质疑和总结
- A．启发式教学
- B．学习与思考相结合
- C．因材施教
- D．学习与行动相结合
- A．备好课
- B．上好课
- C．作业的检查与批改
- D．课外辅导
- A．政治课与其他学科教学
- B．课外校外活动
- C．劳动
- D．共青团活动
- A．六艺
- B．八股文
- C．自然科学
- D．四书、五经
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考试的核心环节是（ ）。
- A．选择题型
- B．命题
- C．确定评分方法
- D．阅卷
- A．深入共感法
- B．系统脱敏法
- C．行为契约法
- D．模仿学习法
- A．组织教学
- B．讲授新教材
- C．巩固新教材
- D．检查复习
