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第 31 题 制度化教育
- A．凯洛夫
- B．巴班斯基
- C．赞科夫
- D．马卡连柯
- A．知识性、学术性、逻辑性
- B．结构性、逻辑性、学术性
- C．学术性、专门性、结构性
- D．结构性、逻辑性、知识性
- A．知与行的矛盾
- B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
- C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
- D．学生的上进心与惰性之间的矛盾
- A．政治经济制度
- B．生产力水平
- C．科学技术
- D．文化传统
- A．组织材料
- B．报告结果
- C．分析资料
- D．搜集信息
- A．间接经验
- B．直接经验
- C．生活经验
- D．生产经验
- A．时间
- B．老师
- C．空间
- D．学生
- A．感性认识
- B．抽象思维
- C．形象思维
- D．学习习惯
- A．注意启发
- B．做好演示
- C．独立操作
- D．明确目的
- A．单一教学
- B．复式教学
- C．分组教学
- D．复杂教学
- A．知识与能力
- B．直接经验与间接经验
- C．分科与综合
- D．知识与思想
- A．总结性评价
- B．诊断性评价
- C．静态评价
- D．形成性评价
- A．不同发展阶段有不同的教育目的
- B．不同社会制度有不同的教育目的
- C．不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色
- D．不同发展阶段有不同的发展目的
- A．教育者与受教育者的矛盾
- B．教育者与德育内容、方法的矛盾
- C．受教育者与德育内容、方法的矛盾
- D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
- A．教育制度
- B．教育理念
- C．教育机构
- D．教育政策
- A．遗传
- B．环境
- C．教育
- D．社会活动
