2012年教师资格认定考试《中学教育心理学》测试题(3)

第 46 题 试述教师自编测验的编制。

第 45 题 比较本书提到的加涅、奥苏伯尔、乔纳森和我国学者提出的学习分类的异同点并对它们的优缺点做出适当评价。

第 44 题 运用学习动机培养的理论，教师应怎样掌握评分艺术。

第 43 题 简述安德森的心智技能形成三阶段论。

第 42 题 如何培养学生创造性人格?

第 41 题 简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。

第 39 题 教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（　　）

第 38 题 关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（　　）

第 40 题 心理健康具有相对性，有高低层次之分。（　　）

第 36 题 著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（　　）

第 37 题 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（　　）

第 34 题 关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（　　）

第 35 题 在心理学史上，冯特于1879年建立第一个心理学实验室。（　　）

第 33 题 通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（　　）

第 31 题 男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（　　）

第 32 题 冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（　　）

第 30 题 人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为__________。

第 29 题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在__________。

第 28 题 认知策略是运用概念和规则对内调控的__________知识。

第 27 题 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和__________。

第 26 题 观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为__________。

第 24 题 在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格(方式)叫__________。

第 25 题 个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为__________。

第 22 题 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案称之为__________。

第 23 题 后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰，称为__________。

第 21 题 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为__________。

第 20 题 某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（　　）。

第 19 题 认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（　　）。

第 17 题 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（　　）。

第 18 题 提出经验类化说的心理学家是（　　）。

第 16 题 有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（　　）。

第 15 题 下面能反映个人品德行为的是（　　）。

第 13 题 通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（　　）。

第 14 题 对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（　　）。

第 12 题 把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（　　）。

第 10 题 从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（　　）。

第 11 题 根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（　　）。

第 8 题 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（　　）

第 9 题 学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　　）。

第 5 题 一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（　　）。

第 6 题 举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（　　）

第 7 题 桑代克认为学习过程是（　　）。

第 4 题 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（　　）。

第 3 题 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。

第 1 题 根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（　　）。

第 2 题 自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（　　）。