2012年教师资格认定考试《中学教育心理学》测试题(2)

第 46 题 举例说明，如何培养学生良好的态度与品德。

第 45 题 试论述中学生品德发展的基本特征。

第 44 题 谈谈知识学习的作用。

第 42 题 资源管理策略有哪些方面?

第 43 题 简述教学目标的功能。

第 41 题 简述心理健康的标准。

第 39 题 掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（　　）

第 40 题 在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（　　）

第 38 题 认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（　　）

第 37 题 皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（　　）

第 35 题 沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（　　）

第 34 题 教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（　　）

第 36 题 斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（　　）

第 32 题 群体至少有三个以上的个体组成。（　　）

第 33 题 问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（　　）

第 30 题 少年期思维的主要特点是__________逐渐占主导地位。

第 31 题 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（　　）

第 29 题 影响迁移的主要因素有相似性、__________和学习的心向与定势。

第 28 题 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、概念学习和__________。

第 27 题 罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为__________。

第 25 题 学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为__________型。

第 26 题 布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括三个阶段，即获得、__________和评价。

第 22 题 当儿童有不良行为发生后，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫__________。

第 23 题 课堂气氛通常是指课堂内某些占优势的态度与情感的____________。

第 24 题 从迁移的种类来看，思维僵化、因循守旧主要是产生了__________迁移。

第 20 题 提出最近发展区理论的心理学家是（　　）。

第 21 题 1903年，美国心理学家____________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

第 19 题 把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（　　）。

第 18 题 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　　）。

第 17 题 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（　　）。

第 15 题 对道德规范及其意义的认识是（　　）。

第 16 题 个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（　　）。

第 13 题 需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（　　）。

第 14 题 在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（　　）。

第 12 题 学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（　　）。

第 11 题 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（　　）。

第 9 题 研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（　　）。

第 10 题 学习心理学研究的对象是（　　）。

第 6 题 形状知觉形成的关键期是（　　）。

第 8 题 下列哪一项不是广义课堂管理的内容（　　）。

第 7 题 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

第 5 题 个体自我意识发展的第三阶段是（　　）。

第 4 题 通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）。

第 2 题 维果斯基的最近发展区是指（　　）。

第 3 题 耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（　　）。

第 1 题 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（　　）。