- A.复述策略
- B.精细加工策略
- C.组织策略
- D.理解控制策略
- A.原型定向
- B.操作定向
- C.原型操作
- D.原型内化
- A.顺向正迁移
- B.逆向正迁移
- C.顺向负迁移
- D.逆向负迁移
- A.强化说
- B.认知失调论
- C.从众说
- D.观察学习说
- A.接近律
- B.效果律
- C.练习律
- D.准备律
- A.反例
- B.正例
- C.变式
- D.结合
- A.形象思维
- B.动作思维
- C.辩证思维
- D.直觉思维
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第 14 题 一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的图片、谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应,这个案例中采用的心理辅导方法是( )。
- A.自我控制法
- B.系统脱敏法
- C.肯定性训练
- D.强化法
- A.难度
- B.效度
- C.区分度
- D.信度
- A.20世纪20年代到50年代
- B.20世纪80年代以后
- C.20世纪60年代到70年代末
- D.20世纪90年代起
- A.发展了的心理官能
- B.学习材料的相似性
- C.已有经验的概括化
- D.对情境关系的理解
- A.感知
- B.表象
- C.概念
- D.命题
- A.内部的、稳定的、不可控的
- B.外部的、稳定的、不可控的
- C.内部的、不稳定的、可控的
- D.外部的、不稳定的、可控的
- A.下位学习
- B.上位学习
- C.并列结合学习
- D.相关类属学习
- A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
- B.规定每周看电视的适当时间
- C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
- D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
- A.5、6岁之前
- B.6、7岁之前
- C.10岁以前
- D.11、12岁之前
- A.学前阶段
- B.小学阶段
- C.初中阶段
- D.高中阶段
- A.认知成分
- B.情感成分
- C.行为倾向成分
- D.认知与情感成分
- A.先行组织者
- B.认知结构
- C.比较性组织者
- D.固定点
- A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
- B.学生在学习中能举一反三
- C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
- D.利用复述策略记忆