2012年福建教师资格《中学教育学》全真模拟试卷(3)

第 45 题 简述学习策略训练的原则。

第 46 题 结合实际，谈谈如何培养学生的创造性。

第 43 题 简述奥苏伯尔意义学习的实质。

第 44 题 简述学生认知方式的差异。

第 42 题 简述情感领域的教学目标。

第 40 题 _________是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

第 41 题 简述意义学习的条件。

第 39 题 一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、_________和自我控制。

第 38 题 影响态度与品德学习外部条件主要有家庭教养方式、社会风气及_________。

第 36 题 陆钦斯的“量杯”实验说明了_________是影响迁移的一个重要因素。

第 37 题 影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验、_________以及动机和情绪。

第 35 题 教学内容一般表现为教学大纲、教材和_________。

第 33 题 认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成_________的过程。

第 34 题 训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。

第 31 题 群体发展的最高阶段是_________。

第 32 题 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取和大多数人一致的行为，这种现象称为_________。

第 29 题 在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立_________为前提。

第 30 题 斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而_________是增强反应概率的手段。

第 28 题 问题解决有三个基本特点：目的性、认知性和_________。

第 26 题 操作技能形成一般分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合和_________。

第 27 题 只能把钳子当作拧螺丝的工具，而不能想到用它敲击图钉，在这一问题解决的过程中，被认为是出现了_________。

第 23 题 _________是指将教学目标逐渐细分成彼此相联的各种子目标的过程。

第 24 题 班杜拉将强化分为三种：直接强化、替代性强化和_________。

第 25 题 教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的_________是影响课堂气氛的主要因素。

第 21 题 态度改变的先决条件是_________。

第 22 题 根据加涅的信息加工学习理论，人的学习过程可以比喻成_________的信息加工过程。

第 20 题 为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（　　）

第 19 题 自我意识最原始形态是（　　）

第 18 题 根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　　）

第 16 题 学习口头语言的关键期是（　　）

第 17 题 根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（　　）

第 14 题 塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（　　）

第 15 题 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（　　）

第 13 题 在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（　　）

第 11 题 问题行为会发生在哪些学生身上（　　）

第 12 题 “熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（　　）

第 10 题 每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（　　）

第 9 题 态度的哪个成分是其核心成分（　　）

第 8 题 在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（　　）

第 7 题 儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（　　）

第 4 题 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（　　）

第 5 题 通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（　　）

第 6 题 根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（　　）

第 2 题 4—5岁是以下哪种功能发展的关键期（　　）

第 3 题 “态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（　　）

第 1 题 下面哪个选项不是课堂管理的功能（　　）