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教师公正的内容包括（ ）
- A.尊重学生的人格
- B.坚持真理
- C.秉公办事
- D.奖罚分明
- A.为人师表具有鲜明的示范性
- B.为人师表具有突出的严谨性
- C.为人师表具有较弱的激励性
- D.为人师表缺乏可操作性
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班级管理法主要有（ ）
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.活动教育法
- D.情境陶冶法
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学习的心理实质是（ ）
- A.学习表现为行为和行为潜能的变化
- B.这种变化是相对持久的
- C.变化是由反复经验引起的
- D.动物不存在学习行为
- A.扫视法
- B.巡视法
- C.注视法
- D.凝视法
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课堂对话的特点有（ ）
- A.民主性
- B.生成性
- C.多边性
- D.开放性
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谈话法的形式主要有（ ）
- A.传授新知识的启发谈话
- B.巩固检查以往知识的复习谈话
- C.在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
- D.找同学进行思想教育的谈话
- A.全班上课
- B.班内分组上课
- C.班内个别上课
- D.一对一上课
- A.社会认可度不同
- B.二者所涉及的范围不同
- C.体现的经济价值不同
- D.价值的内化程度不同
- A.教劳结合是实现普及教育的重要途径
- B.教劳结合是提高社会生产的一种方法
- C.教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一
- D.教劳结合是原始社会的主要特征
- A.共同经验原理
- B.抽象经验原理
- C.重复经验原理
- D.信息来源原理
- A.秧田形
- B.马蹄形
- C.圆形
- D.弧形
- A.可以随意变动
- B.可以根据自己的意志改变
- C.不能随意变动，应保持相对的稳定
- D.不能有任何改动
- A.凯洛夫的《教育学》
- B.夸美纽斯的《大教学论》
- C.赫尔巴特的《普通教育学》
- D.杨贤江的《新教育大纲》
- A.选择性
- B.理解性
- C.易变性
- D.整体性
- A.原型启发
- B.负向迁移
- C.功能固着
- D.定势思维
- A.全班上课
- B.集体实习
- C.班内分组教学
- D.班内个别教学
- A.班级教学
- B.自主辅导式教学
- C.学生自学
- D.开放式教学
- A.钢笔
- B.毛笔
- C.粉笔
- D.圆珠笔
- A.逃避条件反射
- B.回避条件反射
- C.刺激分化
- D.刺激泛化
- A.行为塑造
- B.示范法
- C.代币奖励法
- D.强化法
- A.以国家办学为主
- B.以企事业办学为主
- C.以学校办学为主
- D.以社会力量办学为主
- A.难度
- B.信度
- C.效度
- D.区分度
- A.14周岁
- B.年满14周岁不满l6周岁
- C.年满16周岁不满l7周岁
- D.不满18周岁
- A.自我成就感
- B.自信心
- C.自我效能感
- D.自我强化
- A.疏导
- B.导向性
- C.因材施教
- D.尊重学生与严格要求相结合
- A.要体现民主性的原则
- B.具有有效性及成效性
- C.具有持续性
- D.具有笼统性
- A.效果律
- B.练习律
- C.准备律
- D.强化率
- A.客观性试题
- B.主观性试题
- C.口头试题
- D.笔试试题
- A.注重学生能力培养的现代教学方法
- B.学校课程逐步发展的现代教学方法
- C.注入式的古代教学方法
- D.等待开发的未来教学方法
