我
- 10
-
简述如何激发学习动机。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 34
-
学生管理的方法有（ ）
- A.班级管理法
- B.自我管理法
- C.思想教育法
- D.行政管理法
- 正确
- 错误
- A.不贪占学生及家长的钱物
- B.不贪占公共和他人的钱物
- C.不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
- D.不能抱怨自己的薪酬
- A.教学目的和任务
- B.教学内容
- C.时代要求
- D.生产力的发展水平
- A.小型化
- B.现代化
- C.心理学化
- D.个性化
- A.学习成绩
- B.光环效应
- C.期望效应
- D.刻板效应
- A.是联系教师教与学生学的重要纽带
- B.是实现教学任务的必要条件
- C.是提高教学质量和效率的重要保证
- D.是影响教师威信和师生关系的重要原因
- A.道德理论
- B.道德原则
- C.道德规范
- D.道德范畴
- A.以纠纷存在为基础
- B.以受损为前提
- C.以补救受害者的合法权益为根本目的
- D.以维护教师权利为目的
- 43
-
教育法规的效力包括（ ）
- A.时间效力
- B.地域效力
- C.人的效力
- D.物的效力
- A.自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展
- B.自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程
- C.心理自我是发展的最高阶段
- D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用
- A.道德认知
- B.道德情感
- C.道德观念
- D.道德行为
- 46
-
创造性思维的核心是（ ）
- A.概括思维
- B.聚合思维
- C.间接思维
- D.发散思维
- A.启发性
- B.直观性
- C.巩固性
- D.循序渐进性
- A.正确选择直观教具和现代化教学手段
- B.直观要与讲解相结合
- C.重视运用语言直观
- D.重视组织各种复习
- 49
-
班级的终极目标是（ ）
- A.促进所属班级全体学生的全面、健康发展
- B.教育学生学习现代化专业知识
- C.使学生在一个班级内达到共同的目标
- D.促进班集体共同进步和学习
- A.布鲁纳
- B.凯洛夫
- C.杜威
- D.陶行知
- A.吃了酸的食物流唾液
- B.望梅止渴
- C.蜘蛛织网
- D.孩子模仿电影中人物的行为
- A.顿悟过程
- B.同化和顺应过程
- C.主动地形成认知结构的过程
- D.试误过程
- A.《中华人民共和国学位条例》
- B.《教育法》
- C.《教师法》
- D.《义务教育法》
- A.复述策略
- B.精细加工策略
- C.组织策略
- D.元认知策略
- A.社会本位论
- B.集体本位论
- C.个人本位论
- D.班级本位论
- A.知识、智力、能力
- B.基本知识、基本技能、基础性学力
- C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
- D.知识、智力、情感
- 57
-
教学目标是指（ ）
- A.教学中师生预期达到的学习结果
- B.教师制定要达到的目标
- C.学校分布给学生的教学预期结果
- D.教师给学生设定的学习目标
- A.职业技术教育法
- B.义务教育法
- C.高等教育法
- D.社会教育法
- 59
-
卢梭的教育思想属于（ ）
- A.实用主义教育思想
- B.自然主义教育思想
- C.存在主义教育思想
- D.人文主义教育思想
- A.学习辅导、生活辅导和择业指导
- B.学习辅导、生活辅导和思想指导
- C.学习辅导、人际辅导和择业指导
- D.生活辅导、择业指导和情感指导
- A.感觉适应
- B.同时对比
- C.继时对比
- D.感觉转换
- A.积极作用
- B.影响作用
- C.制约作用
- D.导向作用
- A.管理者
- B.管理手段
- C.管理程序
- D.管理对象
- A.辅助性
- B.动作性
- C.情境性
- D.间断性
