我
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- 错误
- A.通览教材．全面理解
- B.精读教材，深层领会
- C.精细加工，再创教材
- D.精研教材，创新加工
- 正确
- 错误
- A.特定性原则
- B.生成性原则
- C.有效的监控
- D.内化性原则
- A.教育条件设备的现代化
- B.教师素质的现代化
- C.教育观念的现代化
- D.教育内容的现代化
- A.任意性规范
- B.制裁性规范
- C.义务性规范
- D.授权性规范
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-
班级管理的特点有（ ）
- A.目的的教育性
- B.内容的广泛性
- C.对象的不成熟性
- D.对象的不稳定性
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-
下列属于正迁移的是（ ）
- A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
- B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
- C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
- D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
- A.思想品德素质
- B.知识和能力素质
- C.身体心理素质
- D.较高的综合素质
- A.选拔、培养一支强有力的班干部队伍
- B.对全班同学提出班级建设目标
- C.制定班规并认真贯彻执行
- D.培养健康的集体舆论
- A.信息的传递
- B.管理者的控制
- C.管理者的激励
- D.情感的交流
- A.复杂性
- B.全面性
- C.教育性
- D.周期性
- A.帮助后进生树立自信心
- B.帮助后进生搞好学习
- C.做好家访，争取家长配合
- D.帮助后进生改正缺点
- A.教案
- B.听课笔记
- C.教学笔记
- D.操行评语
- A.遗传决定论的观点
- B.环境决定论的观点
- C.家庭决定论的观点
- D.儿童决定论的观点
- A.理论知识
- B.实用知识
- C.数学知识
- D.逻辑知识
- A.教育计划
- B.教育发展
- C.教育政策
- D.教育惩罚
- A.目视法
- B.扫视法
- C.巡视法
- D.提问法
- A.制度
- B.结构
- C.任务
- A.《中小学德育纲要》
- B.《中国教育改革和发展纲要》
- C.《基础教育课程改革纲要(实行)》
- D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
- A.特罗特
- B.德瓦特·爱伦
- C.莫利
- D.拉萨尔
- A.绝对评价
- B.个体内差异评价
- C.相对评价
- D.自身评价
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-
创造性的核心成分是（ ）
- A.创造性想象
- B.创造性思维
- C.智力技能
- D.智慧水平
- A.德育活动
- B.劳动技术教育
- C.课外活动
- D.额外教育
- A.班长
- B.副班长
- C.学习委员
- D.宣传委员
- A.热爱学生
- B.热爱事业
- C.热爱家庭
- D.热爱社会
- A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
- D.视具体情况。可有多种开端
- A.过度学习期
- B.高原期
- C.疲劳期
- D.潜伏期
- A.《大学》
- B.《中庸》
- C.《论语》
- D.《学记》
- A.归纳结课
- B.拓展延伸结课
- C.比较结课
- D.活动结课
- A.两者是对等的感念
- B.两者可以相互代替和取代
- C.教学方式是教学方法的下位概念
- D.教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成
- A.是学校班和级的总称
- B.学校按照一定的教学任务和规章制度组织起来的正式群体
- C.仅是教学活动的基本单位
- D.具有满足学生需求，促进学生发展、矫正学生行为等功能
