- A.专业意识
- B.专业态度
- C.专业技能
- D.专业品质
- A.心理活动
- B.社会活动
- C.生理活动
- D.实践活动
- A.人与人的关系
- B.教育者与受教育者的关系
- C.主体与客体的关系
- D.人与物的关系
- A.脑力劳动与体力劳动相结合
- B.教育与生产劳动相结合
- C.知识分子与工人农民相结合
- D.城市与农村相结合
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校园文化的核心是( )。
- A.学校物质文化
- B.学校组织文化
- C.学校环境文化
- D.学校精神文化
- A.教育方针
- B.教育目的
- C.教育制度
- D.教育法规
- A.斯密斯
- B.泰勒
- C.科尔伯格
- D.皮亚杰
- A.体育
- B.教学
- C.综合实践活动
- D.课外活动
- A.罗杰斯
- B.马斯洛
- C.科尔伯格
- D.皮亚杰
- A.规章制度
- B.学校环境文化
- C.设施文化
- D.观念文化
- A.定向作用
- B.决定作用
- C.影响作用
- D.促进作用
- A.人才培养
- B.形成舆论
- C.教育民主
- D.普及文化
- A.只用说服法就可以了
- B.适当体罚也可以
- C.说服教育为主,辅以纪律约束
- D.纪律为主,说服为辅
- A.文化决定教育的发展
- B.教育决定文化的发展
- C.两者相互依存相互制约
- D.两者没关系
- A.教育资本理论的观点
- B.人力资本理论的观点
- C.市场资本理论的观点
- D.经济资本理论的观点
- A.提高社会生产力
- B.教育与生产劳动相结合
- C.现代大工业生产的高度发展
- D.建设高度的精神文明
- A.学校的产生
- B.剩余产品的出现
- C.有了国家
- D.创造了文字
- A.网络教育
- B.学校教育
- C.社会教育
- D.大众教育
- A.生理活动
- B.心理活动
- C.认知活动
- D.社会实践活动
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进性原则
- D.因材施教原则