我
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美育
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制度化教育
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内发论
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教育目的
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教学
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简述教学的一般任务。
- A. 不起决定作用
- B. 起导向作用
- C. 起决定作用
- D. 起一般作用
- A. 对教材的研究
- B. 对教法的研究
- C. 对学科的研究
- D. 对教学模式的研究
- A. 外部分组
- B. 内部分组
- C. 设计教学法
- D. 道尔顿制
- A. 素质教育
- B. 马克思主义关于人的全面发展学说
- C. 应试教育
- D. 著名学者的学说
- A. 确定方法
- B. 确定内容
- C. 确定目标
- D. 确定标准
- A. 强制性、基础性、科学性
- B. 强制性、普遍性、科学性
- C. 科学性、普遍性、基础性
- D. 强制性、普遍性、基础性
- A. 脑力劳动与体力劳动相结合
- B. 教育与生产劳动相结合
- C. 知识分子与工人农民相结合
- D. 城市与农村相结合
- A. 认知模式
- B. 体谅模式
- C. 价值澄清模式
- D. 社会模仿模式
- A. 班主任工作
- B. 政治课教学
- C. 思想政治课和其他学科教学
- D. 党支部、共青团、少先队活动
- A. 目标评价模式
- B. 背景、输入、过程、成果评价模式
- C. 目的游离评价模式
- D. 发展性评价模式
- A. 科学性、操作性、基础性、适用性
- B. 普遍性、思想性、基础性、适用性
- C. 科学性、思想性、基础性、适用性
- D. 科学性、思想性、强制性、适用性
- A. 学习
- B. 同伴交往
- C. 教师与学生的交互活动
- D. 课外活动
- A. 美国
- B. 英国
- C. 日本
- D. 法国
- A. 教育目的
- B. 课程
- C. 教育评价
- D. 教学
- A. 《宪法》
- B. 《义务教育法》
- C. 《教师法》
- D. 《教育法》
- A. 德育内容上
- B. 德育方法上
- C. 德育过程上
- D. 德育规律上
- A. 了解和研究学生
- B. 组织和培养班集体
- C. 做好个别教育工作
- D. 统一多方面的教育力量
- A. 普遍性目标
- B. 行为目标
- C. 生成性目标
- D. 表现性目标
- A. 说服教育法
- B. 锻炼法
- C. 陶冶法
- D. 榜样法
- A. 第一次工业革命
- B. 第二次工业革命
- C. 第三次工业革命
- D. 第四次工业革命
