我
- A.终身教育
- B.普通教育
- C.职业教育
- D.义务教育
- A.—
- B.二
- C.三
- D.四
- A.备课
- B.上课
- C.练习
- D.考试
- A.启发式教学
- B.学习与思考相结合
- C.因材施教
- D.学习与行动相结合
- A.直观性原则
- B.巩固性原则
- C.启发性原则
- D.循序渐进原则
- A.名誉权
- B.人身自由权
- C.受教育权
- D.人格尊严权
- A.从课程制定者或管理制度角度划分的
- B.从课程的功能角度划分的
- C.从课程的组织核心角度划分的
- D.从课程的任务角度划分的
- A.研究能力
- B.学习能力
- C.管理能力
- D.交往能力
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
- A.教育者与受教育者的矛盾
- B.教育者与德育内容和方法的矛盾
- C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
- D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
- A.专政型
- B.指导型
- C.民主型
- D.溺爱型
- A.认知模式
- B.体谅模式
- C.社会模仿模式
- D.说理教育模式
- A.个性化
- B.教育技术的现代化
- C.个别化
- D.教育权利的平等化
- A.社会文化
- B.精神文化
- C.人文文化
- D.地方文化
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.巩固性原则
- D.因材施教原则
- A.讲授法
- B.谈话法
- C.讨论法
- D.实验法
- A.智力发展与创造力发展的关系
- B.现实发展与未来发展的关系
- C.智力发展与体力发展的关系
- D.思想发展与心理发展的关系
- A.判断
- B.诊断
- C.评定
- D.评分
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
- A.布鲁纳
- B.康德
- C.杜威
- D.卢梭
