我
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设计教学法
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演示法
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班级管理
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制度化教育
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狭义的教育目的
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.有效控制影响人发展的各种因素
- B.加速个体发展
- C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值
- D.开发个体特殊才能和发展个性
- E.对个体发展做出社会性规范
- A.学校或教师侵害了学生的合法权益
- B.学校或教师基于故意而实施的行为
- C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权
- D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利
- E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为
- A.学校教育
- B.职业训练
- C.科技发展
- D.卫生保健
- E.信息搜寻
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
- E.质量管理
- A.生产力和科技发展水平
- B.一定社会的政治经济制度
- C.制定者的哲学理念和理想人格
- D.社会历史发展进程
- E.儿童身心发展的规律
- A.改变教育者的观念
- B.影响受教育者的数量
- C.影响教育的内容
- D.影响教育的质量
- E.影响教育方法和手段
- A.国家的教育方针政策
- B.学校的培养目标
- C.学生的个性特征
- D.班集体的民主型领导方式
- E.班级群体的现实发展水平
- A.讲述
- B.讲评
- C.讲练
- D.讲读
- E.讲解
- A.教育状况
- B.教育现象
- C.教育特征
- D.教育问题
- E.教育规律
- A.学习
- B.生殖
- C.创造
- D.思考
- A.讲清道理
- B.树立榜样
- C.严格要求
- D.召开班会
- E.反复实践
- A.个性发展
- B.认识发展
- C.情感发展
- D.意志发展
- A.动力
- B.前提
- C.条件
- D.基础
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教学是（ ）。
- A.教师教的活动
- B.学生学的活动
- C.教师指导下学生学的活动
- D.教师教和学生学的统一活动
- A.自然化
- B.现实化
- C.社会化
- D.自由化
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道家主张教育要（ ）。
- A.“有教无类”
- B.“非攻”
- C.“复归”人的自然本性
- D.“建国君民、教学为先”
- A.“学生中心”
- B.“教师中心”
- C.“德育中心”
- D.“集体中心”
- A.直观性
- B.启发性
- C.巩固性
- D.思想性
- A.神学的教育目的论
- B.社会本位教育目的论
- C.个人本位教育目的论
- D.教育无目的论
- A.上级管理
- B.自我管理
- C.平行管理
- D.民主管理
- A.美国
- B.英国
- C.法国
- D.德国
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品德是（ ）。
- A.自然现象
- B.生物现象
- C.个体现象
- D.社会现象
- A.热爱教育事业
- B.热爱学生
- C.教书育人
- D.开拓创新
- A.根本目的
- B.主要任务
- C.基本任务
- D.辅助目的
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- A.示范教育法
- B.说服教育与适当体罚相结合
- C.多表扬，少批评
- D.说服教育与纪律约束相结合
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- A.《学记》
- B.《大学》
- C.《论语》
- D.《中庸》
- A.培养人才
- B.传播思想
- C.丰富知识
- D.发展科技
- A.《大教学论》
- B.《教育漫话》
- C.《普通教育学》
- D.《林哈德与葛笃德》
