我
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教学过程
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课程
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课程评价
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教育学
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教育影响
- A．引导和培养、塑造个体发展
- B．加速个体发展
- C．具有延时价值
- D．开发个体特殊才能
- E．个体发展的主观能动性
- A．“平等的”开放式教育
- B．兴趣选择
- C．跨年龄段教育
- D．跨时空教育
- A．设置目的上的不同，育人与盈利之别
- B．手段不同
- C．与政府关系不同
- D．产出不同
- E．“生产”过程及内容不同
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教育的功能有( )。
- A．政治功能
- B．经济功能
- C．文化功能
- D．科学技术发展功能
- A．以教师为中心
- B．以儿童为中心
- C．在人格上，学生与教师是平等的
- D．在社会道德上，师生关系是相互促进的
- E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
- A．保持原有特色的优势
- B．强调统一基础上增加灵活性
- C．在多样性基础上增加调控
- D．采用导向式管理
- E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
- A．研究型课程
- B．知识性课程
- C．技能性课程
- D．基础型课程
- E．拓展型课程
- A．教育促进劳动力的生产和再生产
- B．教育促进社会变革
- C．教育促进科学知识的生产和再生产
- D．教育对文化的延续
- E．教育可以提高人的修养
- A．孟子
- B．荀子
- C．华生
- D．格塞尔
- E．洛克
- A．师生关系以儿童为中心
- B．重视学生自己在教学过程中的独立发现
- C．学校即社会
- D．以经验为中心组织课程
- E．教育即学生个体经验继续不断的增长
- A．理论联系实际原则
- B．直观性原则
- C．巩固性原则
- D．启发性原则
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考试的核心环节是( )。
- A．选择题型
- B．命题
- C．确定评分方法
- D．阅卷
- A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
- B．调动班级成员参与班级管理的积极性
- C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
- D．进行社会角色的学习
- A．后勤工作
- B．管理工作
- C．教学工作
- D．科研工作
- A．知
- B．情
- C．意
- D．行
- A．导向性原则
- B．因材施教原则
- C．直观性原则
- D．理论联系实际原则
- A．教育教学督导委员会
- B．互访
- C．家长会
- D．家长委员会
- A．错误率
- B．通过率
- C．平均通过率
- D．平均错误率
- A．讲演
- B．讲解
- C．讨论
- D．讲授
- A．科学性
- B．价值性
- C．生产性
- D．未来性
- A．目标模式
- B．需求满足模式
- C．环境适应模式
- D．学校内质优化模式
- A．遗传素质
- B．环境
- C．个体主观能动性
- D．教育
- A．生产力
- B．科学技术
- C．文化
- D．政治经济制度
- A．保罗·朗格朗
- B．杜威
- C．洛克
- D．卢梭
- A．英国
- B．美国
- C．德国
- D．法国
