我
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德育
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班级授课制
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“白板说”：
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人力资本
- A．善于向学生提出教育要求
- B．树立明确的共同目标
- C．建设一支好的学生干部队伍
- D．培养健康的集体舆论
- E．开展各种形式的活动
- A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
- B．强调学科之间的关联性与统一性
- C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程
- D．它是针对学科课程而言的
- E．可以取代学科课程
- A．公平、正确、合情合理
- B．与启发说服相结合
- C．发扬民主
- D．注重宣传和教育
- E．坚持严格要求
- A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
- B．必须针对特定的被申诉人
- C．提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内
- D．在规定的期限内
- E．以上说法都对
- A．工作性质
- B．工作任务
- C．教育法规
- D．劳动手段的特殊性
- E．劳动过程的特殊性
- A．了解和研究学生
- B．组织和培养班集体
- C．做好个别教育工作
- D．统一多方面教育力量
- A．教案
- B．课时计划
- C．教学方法
- D．课题计划
- A．难度
- B．信度
- C．效度
- D．区分度
- A．教师申诉制度
- B．学生申诉制度
- C．学校事故
- D．法律救济
- A．激发学生积极思维
- B．确立学生的主体地位
- C．严格遵守职业道德
- D．建立民主平等师生关系
- A．泰勒
- B．桑代克
- C．斯金纳
- D．杜威
- A．示范性
- B．复杂性
- C．创造性
- D．劳动方式个体性
- A．德育
- B．智育
- C．美育
- D．体育
- A．开设哪些科目
- B．各门学科开设的顺序
- C．各门学科的教学时间
- D．各门学科的教学方法
- A．赞可夫
- B．维果斯基
- C．皮亚杰
- D．布鲁纳
- A．科技
- B．经济
- C．综合国力
- D．教育
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普及义务教育始于( )。
- A．原始社会
- B．奴隶社会
- C．资本主义社会
- D．社会主义社会
- A．洛克
- B．裴斯泰洛齐
- C．卢梭
- D．亚里士多德
- A．美德是否可教
- B．教学的教育性
- C．教育即生长，学校即社会
- D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
- A．培根
- B．夸美纽斯
- C．康德
- D．赫尔巴特
