“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?
班集体的教育作用有哪些?
简述现代学制改革的趋势。
简述运用榜样的方法进行德育教育的要求。
简述成熟对个体身心发展的意义。
简述教育在人的发展中的作用。
陶冶主要包括人格感化、________和艺术熏陶等。
学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和__________的相互作用。
在教与学构成的一对矛盾中，__________是矛盾的主要方面。
德育过程是由教育者、受教育者、教育内容和_____四个相互制约的要素构成。
课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。
作为独立存在的社会实践部门的学校教育，是在__________社会才出现的。
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时问、空间、信息，其中主要的管理对象是人，即________。
美国行为主义心理学家华生提出________，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
常用的记分法有百分制和________两种。
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的——原则。
班级目标管理是一种以________为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
________是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化活动。
精神分析学派的创始人__________认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
正规教育的主要标志是近代以________ 为核心的教育制度，又称制度化教育。
各科教学中的德育，要突出一个“________ ”字。
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是________。
巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、 等方法进行。
从全体被研究对象中，按一定的方法抽取一部分调查单位作为样本进行调查，并以样本资料推论总体状况的调查方式是________ 。
教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和__________。
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