- A.考试与素质教育的关系是对立的
- B.应试教育片面强调教育的选拔功能
- C.素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
- D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
- A.交通安全事故
- B.人身安全事故
- C.突发事故
- D.食品安全事故
- A.《离骚》——屈原——春秋《高老头》——法国——巴尔扎克
- B.《喻世明言》——冯梦龙——明朝《堂吉诃德》一一塞万提斯——挪威
- C.《世说新语》——刘义庆——南朝《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——俄国
- D.《长生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》—一莎士比亚——英国
- A.虽然没有实行统一饲料配方,但有可能实行统一存贮,或者统一防疫
- B.如果统一饲料配方,那么就会实行统一配种
- C.如果没有专业技术人员进行各项技术服务,那么也就没有实行统一配种
- D.如果没有实行统一配种,那么也就没有实行统一饲料配方
- A.阿马迪亚?森和诺德豪斯
- B.考虑贫富差距和环境因素、家务活动
- C.考虑贫富差距和环境因素
- D.考虑环境因素和家务活动
- A.拜占庭
- B.哥特
- C.巴洛克
- D.洛可可
- A.齐白石
- B.徐悲鸿
- C.潘天寿
- D.吴昌硕
- A.食品
- B.烟酒
- C.生活用品
- D.书本
- A.12
- B.24
- C.48
- D.72
- A.①②③④
- B.②①③④
- C.①③②④
- D.④③①②
- A.儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子
- B.道家的代表人物是老子、庄子
- C.法家的代表人物是墨子、商鞅
- D.兵家的代表人物是孙武
- A.令兄、令妹、舍兄、舍妹是对别人兄妹的敬称
- B.家父、家严、家母、家慈是对自己父母的尊称
- C.如果向对方有所馈赠,则要用谦语,如菲仪、芹献、寸志等
- D.如果对方有所馈赠,感谢时可称厚赐、厚赠、厚贶等
- A.语言符号的远距离传输和转换
- B.用数字化的快速运算来处理非数值符号
- C.以符号系统为主要研究对象
- D.科学发展日新月异的要求
- A.人身权
- B.人格尊严权
- C.名誉权
- D.受教育权
- A.教育功能
- B.激励功能
- C.评价功能
- D.调控功能
- A.看问题要一分为二,既要看到好的一面,又要看到不好的一面
- B.不仅要看到事物本身,而且要看到它与周围事物的联系
- C.人性都是一成不变的,对犯罪分子绝不能给他改过的机会
- D.共产主义一定会取得胜利
- A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
- B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
- C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
- D.素质教育以提高学生的综合素质为目的,
- A.反思日记
- B.详细描述
- C.交流讨论
- D.关注问题
- A.德育
- B.智育
- C.创新教育<span></span>
- D.全面发展教育
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬岗爱业
- D.团结协作
- A.非常勤劳但不是李村的人一定是张村的村民
- B.非常勤劳但不是张村的人一定是李村的村民
- C.非常勤劳的人有些不是张村的村民
- D.该乡镇非常勤劳的人不是张村的村民就是李村的村民
- A.莫里哀
- B.莎士比亚
- C.狄更斯
- D.果戈理
- A.物质贡献的价值大于精神贡献的价值
- B.人生的真正价值在于对社会的贡献
- C.贡献与索取是相互联系、不可分割的
- D.理想的实现需要人的主观努力
- A.《蕙风诗话》
- B.《艺概词典概》
- C.《人间词话》
- D.《宋元戏曲考》
- A.《中华人民共和国学位条例》
- B.《中华人民共和国义务教育法》
- C.《中华人民共和国教育法》
- D.《中华人民共和国教师法》