- A.生命权
- B.健康权
- C.人身自由权
- D.隐私权
- A.笛卡尔创立解析几何学
- B.牛顿建立微积分学
- C.莱布尼茨建立微积分学
- D.哥自尼创立太阳中心学
- A.创新精神和实践能力的培养
- B.全面发展
- C.面向全体学生
- D.个性的发展
- A.蒸汽机的推广
- B.相对论的提出
- C.内燃机的出现
- D.发电机的发明
- A.嵌入的对象不链接源文件
- B.如果更新源文件,嵌入到幻灯片中的对象并不改变
- C.用户可以双击一个嵌入对象打开对象对应的应用程序,以便于编辑和更新对象
- D.当双击嵌入对象并对其编辑完毕后,要返回PowerPoint演示文稿时,则须重启PowerPoint
- A.故宫的宫殿建筑,是全世界规模最宏大、保存最完好的古代皇宫建筑群之一,也是中国古代建筑水平最高的杰作
- B.欧洲宫殿建筑的第一典范是卢浮宫,被人称为“立体的诗篇,凝固的画卷”
- C.沙特尔大教堂高耸人云的建筑结构和形式是典型的拜占庭式建筑
- D.7世纪意大利兴起的“洛可可”建筑风格讲究“不规则的造型和奢华的装饰”
- A.等边三角形的三条边都相等
- B.三角形两边之和大于第三边
- C.直角三角形的锐角都为45度
- D.三角形的内角和为180度
- A.用墨
- B.用笔
- C.结构
- D.章法
- A.人格权
- B.名誉权
- C.隐私权
- D.著作权
- A.开发利用信息资源,可以提高经济效益
- B.掌握信息检索的方法和技能,就可无师自通,不断扩展知识面,不断调整其知识,以尽快找到一条吸取和利用大量新知识的捷径
- C.信息检索的结果可直接作为科研人员的工作成果,以节省科技工作者宝贵的时间和资金
- D.利用信息检索可有效地获取新知识,了解新信息,占有新资源,研究新问题
- A.学校存在过错,应当承担赔偿责任
- B.学校没有过错,但要承担赔偿责任
- C.学校没有过错,无须承担赔偿责任
- D.学校存在过错,但可免除赔偿责任
- A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
- B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
- C.沟通能力、创新能力和实践能力
- D.独立思考能力、创新能力和实践能力
- A.针灸术
- B.指南针
- C.浑天仪
- D.地动仪
- A.老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
- B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”
- C.稍作整理,批评训斥学生
- D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”
- A.甲烷
- B.一氧化碳
- C.硫化氢
- D.乙烷
- A.省级教育行政部门有权设立重点学校
- B.有利于打造本地教育品牌
- C.不利于提高教学水平
- D.县级无权设立重点学校
- A.儿童福利机构
- B.工读学校办
- C.居委会
- D.民政部门
- A.当地县教育局
- B.当地县人民政府
- C.当地市教育局
- D.省教育厅
- A.教师的权利和义务是统一的,不可分割的
- B.在不同场合下,教师的权利和义务是互相交叉的,并可以相互转化
- C.没有无权利的义务,也没有无义务的权利
- D.权利和义务是绝对的
- A.顾全大局,秉公办事,团结一致
- B.耐心教导,循循善诱,不偏不倚
- C.相互尊重,相互学习,取长补短
- D.相互理解,互通情况,密切配合
- A.孙绰
- B.刘琨
- C.潘岳
- D.张协
- A.学校教工代表大会
- B.当地县级人民政府
- C.当地县教育行政主管部门
- D.所在省教育行政主管部门
- A.情节严重时,教师可以任意责备家长管教无方
- B.重大处分时,教师应事先与家长做好沟通
- C.在不违反法律的情况下,教师可以要求家长为其办一些私事
- D.对经济贫困的学生,教师要尽可能地避免家访
- A.教育目的
- B.指导思想
- C.教育途径
- D.教育对象
- A.学习教育的新理念,主动改变育人模式
- B.积极开展教学改革,提高课堂教学质量
- C.严格执行教学方案,照搬教材以及教参
- D.激发学生创新精神,促进学生全面发展
- A.职业道德修养
- B.教学水平
- C.教学艺术
- D.职业道德理论
- A.不合理,违背了终身教育的师德规范
- B.不合理,违背了爱岗敬业的师德规范
- C.合理,精心用于校本教材编写不值得
- D.合理,教师的主要任务是把课上好
- A.营业性的歌星演唱会
- B.正在营业的影剧院
- C.营业性的酒吧
- D.营业性的舞厅
- A.贯彻国家教育方针,遵守规章制度
- B.关心爱护学生,尊重学生人格
- C.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
- D.参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
- A.保罗·朗格朗
- B.杜威
- C.赞可夫
- D.布鲁姆
- A.教师还没有掌握高超的沟通和表达技巧
- B.教师尚不具备崇高的道德境界
- C.教师缺乏信心
- D.教师缺乏爱心
- A.防范意识
- B.道德意识
- C.法制意识
- D.保护意识
- A.“取法乎下”
- B.“取法乎中”
- C.“取法乎上”
- D.“无法即法”
- A.1998年
- B.1986年
- C.2006年
- D.2009年