2018年上半年教师资格证考试真题(小学综合素质)答案

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材料:

中 华文化历史悠久,内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多。其中最具有代表性的,定非汉字莫属,这不仅因为汉字是中华文化的载体,更是因为汉字奉身就是 中华文化不可或缺的组成部分,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。几千年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写中华文明的不朽篇章。

汉字的强大生命力,源自她与所记录的汉语的高度适切性。

瑞典汉学家高本汉曾评价说:“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚和的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。

首先,古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应,从而形成了字词之问清晰的对应关系,虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路,色这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。

其 次,我国幅员辽阔,人口众多,自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“”一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字, 必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言 区之间起到统一的交际作用。文字的统一,有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。

汉字的强大生命力,源自它的自身系统的不断调适和完善。

一 种文字能否长期充当全民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文字的 字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。这就要求文字越来月方便书写,以有效提高记事速度,汉字发展的总体方向,恰恰满足了这两方面的重 要需求。

较早产生的汉字多为象形字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满 足将日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题,汉子很可能像其他几大古文学一样,转而走向拼音文字的道路.但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证哲学 的启发下,运用“一阴一阳之道理”的思想理念,将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生更了有形符和声符组合而成的形声字,这种音义结合的构形方 式,因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性较广泛使用,也使汉字的长期生存成为可能。

在书写方面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完 全线条化,再到隶的彻底笔,一直朝着方便书写的方向进行系统性调整,有效满足了社会发展的现实需求特别是计算机问世以来,汉字又通过码和音码等多重手段, 很好解决了电脑输入和呈现的冋题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。

(编自王立车《汉字:中华文化的独特符号》

问题

(1)文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”,其“适合”具体表现在哪里?请简要概括(4分)

(2)文章在论述“汉子的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善”这一观点时其结构特点是什么?请结合文本,简要分析。(10分)

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材料:

科学课上,张老师指若实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?

学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的谁倒出一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中塞些异物。

学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中纸也不会湿,你们信吗?”同学们个个惊得睁大了眼睛。

学生疑惑道:“倒着放还能不湿?

张老师:“能“

学生又动了起来,第一次失败了,第二次失败了…大家再次将疑惑的目光投向张老师,张老师回以肯定、鼓励的目光。

突然,一个男生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!”

“老师,我也成功了!”

“我也成功了!”……

越着大家那服高兴劲儿,张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?”

“当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,面纸却不湿?”有学生急迫地问。

张老师启发道:大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了,后来又为什么没湿呢?

再动手试一试,仔细观察。

同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;倾斜着将杯子放入水中纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中,在将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。

……

同学们跳跃起来:“原因找到了,有气泡说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。”

张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分的思考质疑,主动获得知识的过程。

问题:

请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为。

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材料:

刚接班的末老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个呢称,每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。

一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他(她)怎么了?带着疑惑,宋老师通过一段时问的观察,对比字迹,发现霜美人原来是一个大眼時的女生一一李小霜。

经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都破评为优秀学生,学习之余,她还坚持自已的业余爱好——舞蹈。

有一天,宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手,好吗?”小霜爽快地答应了。

在接下来的日子,宋老师对小爽更加关注了,在生活上关心,照顾,学习上严格要求,同时,利用班会等机会,让李小霜展示舞蹈特长,慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了。

在学校组织的迎新年联欢晚会上,小霜别具创意的用报纸折叠了一套晚礼服,在舞台上走秀。演出很成功,小霜的脸上漏出了开心的笑容。

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教学行为。

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下列选项中,与水果和苹果的逻辑关系相关的是

  • A.蔬菜和萝卜
  • B.芭蕉和香蕉
  • C.柠檬和橙子
  • D.备茄和茄子
7

在 powerpoint中,新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板,在该文稿中插入一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将

  • A.采用默认型设计模板
  • B.随机选择任意设计模板
  • C.采用己选定设计模板
  • D.需要指定其他设计模板
10

在windows系统中,下列程序组可对系统资源进行管理的是

  • A.“剪切板”和“我的文档”
  • B.“我的文档”和“资源管理器”
  • C.“剪切板”和“我的电脑”
  • D.“我的电脑”和“资源管理器”
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在《水浒传》中,“醉打蒋门神”、“拳打镇关西”的两个人物分别是

  • A.林冲 武松
  • B.鲁智深 杨志
  • C.杨志 林冲
  • D.武松 鲁智深
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对右图中老帅的做法,描述正确的是( )。

  • A.注重扬长避短
  • B.注重因材施教
  • C.未能把握正确评价标准
  • D.未能尊重学生主体性
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平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此,班主任应采取的恰当做法是

  • A.提醒小东低调做人,注意拉票
  • B.建议小东放弃竞选,安于现状
  • C.鼓励小东不要气馁,继续努力
  • D.安慰小东顺其自然,随便认命
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到

  • A.化均衡发展,提高教育质量上来
  • B.强化特色发展,适应社会需要上来
  • C.强化内涵发展,提高办学特色上来
  • D.强化教学环节,提高教育质量上来
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学生甲和乙有矛盾,甲为私愤,把乙的照片作为飞瞟的靶子,甲的做法( )。

  • A.合法,同学矛盾不必夸大
  • B.合法,对乙没有不良影响
  • C.不合法,侵犯乙的名誉权
  • D.不合法,侵犯乙的肖像权
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11岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机,拿回家自用,小明的行为

  • A.属于严重不良行为
  • B.属于民事违法行为
  • C.属于行政违法行为
  • D.没有违反相关法律
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根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列属于“不良行为”的是

  • A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己
  • B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃
  • C.小刚多次在校殴打他人,偷盗同学财务
  • D.小浩纠集社会青年结伙滋事,扰乱治安
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下列做法中,没有违反相关法律规定的是

  • A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本
  • B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟
  • C.教师刘某止没有正确回答问题的学生站着听课
  • D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习
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某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴者宣称打人的目的是教育小丽。下列说法中正确的是

  • A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任
  • B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任
  • C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任
  • D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿青任
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张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是

  • A.撰写教学后记编
  • B.制课程标准
  • C.撰写教学案例
  • D.编写教学日志
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数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法

  • A.忽视了学生学习的自主性
  • B.尊重了学生发展的全面性
  • C.忽视了学生发展的整体性
  • D.尊重了学生学习的独立性
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班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()。

  • A.不恰当,忽视学生的主动发展
  • B.恰当,注重学生的个性发展
  • C.不恰当,忽视学生的全面发展
  • D.恰当,注重学生的可持续发展
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下列关于素质教育的表述中,正确的是

  • A.素质教育包括社会实践
  • B.素质教育不包括家庭教育
  • C.素质教育就是学校教育
  • D.素质教育不包括社会教育