2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(11)

阅读下面材料，回答问题。

刚上一年级的小刚，在超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。

老师找到小刚，问他为什么吃话梅。小刚说：“在家就是拿起来就吃。”

老师说：“你的话梅是哪儿的?”

小刚说：“妈妈买的。”

老师说：“妈妈怎么买的?”

小刚说：“用钱买的。”

老师说：“钱是怎么来的?”

小刚说：“妈妈用劳动换来的。”

老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”

小刚说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗?”

老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”

问题：师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。 

阅读下面材料，回答问题。

“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。

问题：请以德育原则作分析。

简述个体身心发展的一般规律。

小学班主任的常规工作包括什么?

课外活动有什么作用?

简述标准化成就测验的优越性。

怎样进行学习时间管理?

（　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（　　）。

我国最早采用班级授课制是在（　　）。

测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是（　　）。

学生心理健康教育的主要场所是（　　）。

反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（　　）。

对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（　　）越高。

从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（　　）。

学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（　　）。

学习策略是学习者制定的学习计划，是由（　　）构成的。

教师顺利完成教学任务的重要条件是熟练地掌握（　　）的内容。

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　　）。

在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（　　）。

教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有（　　）。

问题解决的首要条件是（　　）。

第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（　　）原则。

师生关系从本质上讲是一种（　　）。

教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（　　）。

教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的（　　）。

保持信息在2秒钟以内的记忆是（　　）。

依据经验或直觉选择解法的方式是（　　）。

谈知心理学将理解问题看作在头脑中形成（　　）的过程。

在我国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在（　　）。

我国科举考试使用的教材主要是（　　）。

反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（　　）的作用尤为明显。

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（　　）。

根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（　　）。

衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（　　）。

衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（　　）。

有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于（　　）。