2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(5)

材料二：

桂花雨

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡荼，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。          

阅读下面材料，回答问题。

亮亮，男，9岁，聪明，兴趣广泛。上课时能认真听讲，并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球，对功课关注不多，每期期末考试前几天才抓紧时间复习，所以考试成绩总是不好，他十分苦恼。

问题：请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因，并提出对策。

阅读下面材料，回答问题。

为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。

问题：请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。

性格差异的教育意义有哪些?

学习有哪几种策略?

如何理解学习的概念?

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?

学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（　　）。

简述教学原则与教学规律的关系。

试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（　　）。

认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是（　　）。

测验主要以（　　）进行。

儿童多动综合征的高峰发病年龄为（　　）。

在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（　　）。

学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（　　）。

家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（　　）。

超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（　　）。

进行自我教育的认识基础是（　　）。

“明人伦”是我国（　　）社会的学校教育目的。

由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　　）。

一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（　　）。

教学从本质上说，是一种（　　）。

心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（　　）。

各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为（　　）。

直接教学和学生自学或做作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是（　　）。

现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是(

人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（　　）。

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（　　）。

教师（　　）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为。他所采用的研究方法属于（　　）。

教育学作为一门学科的建立始于（　　）。

（　　）称“教师是人类灵魂的工程师”。

人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（　　）。

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（　　）。

以下说法中，错误的是（　　）。

成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（　　）。

我国近代小学开端于（　　）。