2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(3)

材料二：

小桥流水人家

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时．它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更关的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”、“日入而息”、“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。

请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。

阅读下面材料，回答问题。

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

问题：请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

阅读下面材料，回答问题。

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

问题：请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处?这种做法违反了哪条教学原则?

学校教育在人的发展上有哪些独特功能?

操作模仿阶段的动作有什么特点?

为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?

问题解决的共有特点是什么?

如何创设问题情境?

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（　　）。

学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。

课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（　　）。

在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（　　）阶级。

1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（　　）。

个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这一时期称为（　　）。

下列教育形式中属于狭义教育的是（　　）。

中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。

考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于（　　）。

我国于1986年第一次将（　　）正式列入课程总计划。

我国义务教育的立法宗旨是发展（　　）。

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（　　）。

布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（　　）。

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。

人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是（　　）。

在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　　）。

上好一节课的先决条件是（　　）。

被称为“现代教育测验之父”的是（　　）。

为班级授课制奠定理论基础的是（　　）。

态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（　　）。

开展课外活动时，学生参加与否，不具有（　　）。

课外活动不包括（　　）。

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（　　）。

生理自我的基本成熟是在（　　）左右。

明代以后使科举考试形成固定格式的是（　　）。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（　　）。

对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（　　）。

共同要素理论的代表人物是（　　）。

小学阶段是发展学生个性（　　）。

下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　　）。