我
- A.人本化
- B.生活化
- C.科学化
- D.社会化
- A.教学卫生保健
- B.用脑卫生保健
- C.用眼卫生保健
- D.合理饮食
- A.学校教育制度
- B.教育体制
- C.社会教育制度
- D.业余教育制度
- A.小学教育为提高国民素质奠定基础．
- B.小学教育为各级各类人才的培养奠定基础
- C.小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础
- D.小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
- A.互补性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.个别差异性
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下列说法正确的是（ ）
- A.阶级性不存在于社会主义国家的教育中
- B.学校教育就是文化教育
- C.赫尔巴特提出了教学四阶段，即明了、联系、系统、方法
- D.构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素
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诊断性评价多半是在（ ）
- A.教学过程中
- B.形成性评价之后
- C.形成性评价之前
- D.教学过程之后
- A.目的性较差
- B.缺乏精确性
- C.缺乏顺序性
- D.较易抓住事物的本质
- A.顺向负迁移
- B.逆向负迁移
- C.逆向正迁移
- D.顺向正迁移
- A.教师与学生之间的矛盾
- B.学生与教材之间的矛盾
- C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾
- D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
- A.分科课程
- B.综合课程
- C.活动课程
- D.通识课程
- A.有选择性但不分化
- B.既无选择性又无分化
- C.既有选择性又有分化
- D.无选择性但又分化
- A.《教育学》
- B.《新教育大纲》
- C.《国民教育与民主制度》
- D.《教育概论》
- A.普遍与特殊
- B.整体与部分
- C.全面与片面
- D.抽象与具体
- A.用活动吸附、处理课本
- B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
- C.根据课本需要组织活动
- D.课堂搞好活动，课外读好课本．
- A.具有较快的听说速度
- B.进行大量的听力自我练习
- C.具备标准的英式英语语音语调
- D.提高自身的辨音能力和听力教学修养
- A.国家的教育目的
- B.各级各类学校的培养目标
- C.课程目标
- D.教师的教学目标
- A.教育观察法
- B.教育调查法
- C.教育实验法
- D.教育测量法
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下列说法错误的是（ ）
- A.晨会活动的特点是简短、及时
- B.班会活动分为班级例会和主题班会两种形式
- C.班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动
- D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的
