2014年小学教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷（二）

仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

小明告诉小杰：小飞欺负他。小杰便打抱不平，去训斥小飞。小飞不服气，两人争论起来，后来还动手了。

(1)如果你遇到这种情况会怎么处理？

(2)请说明你选择这种处理方式的理论依据。

材料一：

材料二：

小桥流水人家

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程，进行教学设计。

简述班级管理目标制定的原则。

张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，慵懒，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。经班主任老师的了解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内，综合市场里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意，对儿子疏于管理，待到儿子犯错时则是一顿打骂，而爷爷奶奶非常溺爱孩子，平时宠爱有加。

问：(1)张三的种种行为是属于不良品德行为吗？请给出诊断的依据。

(2)结合本案例，试述小学生不良品德行为产生的原因。

(3)针对张三的这种情况，请结合实际情况，提出当今小学生德育工作的具体措施。

如何实施班级心理管理？

简述人口对教育的制约。

晨会有哪些类型？

简述文化教育学的基本观点。

教师身上有五种社会影响力，一个人与他人的关系中的影响作用和亲密关系属于(   )

班级资源是指班级管理中可以利用的一切资源，主要包括人力资源、物力资源以及(   )

.把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是   (   )

表示目标项目的具体的程度和实现状态的是   (   )

在儿童审美心理发展的四阶段划分中，6 -13岁的儿童处于   (   )

下列关于心理健康的表述中不正确的是   (   )

班级管理的根本任务是   (   )

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是   (   )

社会学习理论的代表人是   (   )

遗传是心理发展的   (   )

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了   (   )

以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是   (   )

学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是   (   )

被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是   (   )

教育起源于人类的无意识的模仿，这种理论是   (   )