我
- A.认知的内驱力
- B.附属内驱力
- C.生理的内驱力
- D.自我提高的内驱力
- A.因材施教
- B.遵循自然
- C.教学做合
- D.官能训练
- A.活动课程
- B.综合课程
- C.学科课程
- D.融合课程
- A.阶段性
- B.互补性
- C.不平衡性
- D.差异性
- A.可操作性
- B.可替代性
- C.可转换性
- D.可度量性
- A.班级教学
- B.分组教学
- C.复式教学
- D.个别教学
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.阶段性
- D.个别差异性
- A.说服教育法
- B.品德评价法
- C.指导实践法
- D.陶冶政治法
- A.体育课
- B.课外体育锻炼
- C.体育竞赛
- D.运动队训练
- A.遗传素质
- B.家庭背景
- C.社会环境
- D.个体能动性
- A.传递功能
- B.创造功能
- C.更新功能
- D.传播功能
- A.校内课程资源与校外课程资源
- B.教授化课程资源与学习化课程资源
- C.条件性课程资源与素材性课程资源
- D.文字性课程资源与非文字性课程资源
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.癸丑学制
- D.壬戌学制
- A.道德情感
- B.道德意志
- C.道德行为
- D.道德认识
- A.成就动机
- B.认知内驱力
- C.自我提高内驱力
- D.附属内驱力
- A.“教育即生活”
- B.“学校即社会”
- C.“做中学”
- D.“生活即教育”
- A.国家规定的必修课
- B.国家规定的选修课
- C.地方规定的必修课
- D.学校规定的选修课
- A.管理者
- B.管理手段
- C.管理对象
- D.被管理者
- A.“六三”制
- B.“五四”制
- C.九年一贯制
- D.多种形式并存
- A.复杂性
- B.示范性
- C.创造性
- D.长期性
- A.学不躐等
- B.各因其材
- C.开而弗达
- D.温故而知新
- A.挫折现象
- B.回退现象
- C.抑制现象
- D.高原现象
- A.生活性
- B.综合性
- C.开放性
- D.活动性
- A.发散思维
- B.聚合思维
- C.概括思维
- D.间接思维
- A.用纸巾盖上伤口，电话家长
- B.用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布
- C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖
- D.冷毛巾敷伤口，立即送医院
