我
- A.荀子
- B.孔子
- C.孟子
- D.墨子
- A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的：既有优点又有缺点
- B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
- C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体
- D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法
- A.逆向迁移
- B.水平迁移
- C.负迁移
- D.垂直迁移
- A.情境
- B.学生
- C.生存
- D.自身专业成长
- A.强调形成性评价
- B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化
- C.考试方式的改革
- D.让学生自主学习
- A.场依存型
- B.场独立型
- C.冲动型
- D.沉思型
- A.个别教学制
- B.分组教学
- C.班级授课制
- D.设计教学法
- A.实践性知识
- B.本体性知识
- C.文化知识
- D.条件性知识
- A.式与方程
- B.数与式
- C.图形与位置
- D.探索规律
- A.调节控制能力增强
- B.冲动性增强
- C.内容不断丰富
- D.社会性成分增加
- A.埃拉斯莫斯
- B.德鲁克
- C.马卡连柯
- D.舒尔茨
- A.班级管理是直线式发展的静态过程
- B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理
- C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
- D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
- A.坚持以人为本，全面实施素质教育
- B.坚持德育为先
- C.坚持能力为重
- D.坚持全面发展
- A.利用音像和网络资源丰富学习内容
- B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展
- C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
- D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法
- A.培养自主感，克服羞耻感
- B.培养主动感，克服内疚感
- C.培养勤奋感，克服自卑感
- D.培养自我同一性，克服角色混乱
- A.讨论法
- B.讲授法
- C.演示法
- D.练习法
- A.内部评价和外部评价
- B.相对性评价和绝对性评价
- C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
- D.论断性评价和个体内差异评价
- A.建立班集体的正常秩序
- B.建立班集体的核心队伍
- C.组织形式多样的集体活动
- D.确定班集体的发展目标
- A.课堂应变能力
- B.设计教学的能力
- C.语言表达能力
- D.分析教材的能力
- A.必修课程3 3
- B.选修课程3 3
- C.必修课程5 5
- D.选修课程5 5
