2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)

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        地震中的父与子

        1994年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

        在混乱中.一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。

        他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

        他知道儿子的教室在一层楼的左后角,便疾步走到那里。

        就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

        救火队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

        警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”

        人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”

        是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”

        “是我,是爸爸!我的儿子!”

        “我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!”

        “你现在怎么样?有几个孩子活着?”

        “我们这里有l4个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架成个大三角形,我们没被砸着。”

        父亲大声向四周呼喊:“这里有l4个小孩,都活着!快来人!”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。

        父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”

        “不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”

        这对了不起的父与子。无比幸福地紧紧拥抱在一起。

        问题(一):试分析本文的写作特点。

        问题(二):如指导高年段小学生学习本文,试拟定教学目标和教学重点。

        问题(三):设计本文教学重点部分的教学流程,并简要说明理由。

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在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是(  )。

  • A.学不躐等
  • B.各因其材
  • C.开而弗达
  • D.温故而知新
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教育内容是教育者与受教育者共同认识的(  )。

  • A.主体
  • B.客体
  • C.教的主体
  • D.学的主体
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班级、小组、少先队属于(  )。

  • A.一般群体
  • B.特殊群体
  • C.正式群体
  • D.非正式群体
17

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(  )。

  • A.作出分析
  • B.作出判断
  • C.进行评估
  • D.作出决策
18

不属于我国中小学德育评价韵是(  )。

  • A.诊断性评价
  • B.形成性评价
  • C.总结性评价
  • D.非正式评定
19

一般来讲,小学阶段相当于人生发展的(  )。

  • A.幼儿期
  • B.少年期
  • C.童年期
  • D.青年期
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教育活动中两个最活跃的因素是(  )。

  • A.教师和学生
  • B.教科书和教学媒体
  • C.教学内容和教学方法
  • D.教学方法和教学策略
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教育研究方法成为一门独立的学科是在(  )。

  • A.直觉观察时期之前
  • B.直觉观察时期
  • C.以分析为主的发展时期
  • D.系统综合发展时期
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“授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视(  )。

  • A.知识的传授
  • B.发展学生的能力
  • C.培养学生积极的心理品质
  • D.培养学生良好的思想品德