2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》提分突破试题（6）

认真阅读下文，并按要求作答。

火烧云

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀（tan）色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈（ying）盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶（xiong）猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙（miao）门前的石头狮子一模（mu）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚（hu）惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

请根据上述材料回答下列问题：

1．试分析《火烧云》的写作特点。

2．如果指导中年级小学生学习，试拟定教学目标和教学重点。

3．依据拟定的教学重点难点，设计突破重点和难点的教学过程。

请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。

孙老师在二（1）班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：

（1）把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。

（2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。

请结合材料回答以下问题：

（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。

（2）谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。

两位教师上《圆的认识》一课。

教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。

教师B在教学这一知识点时是这样设计的：

师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?

生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。

生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。

生3：如果用字母表示，则是d=2r，r=d／2。

师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?

生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。

师：那我们一起用这一方法检测一下。

师：还有其他方法吗?

生2：通过折纸，我能看出它们的关系。

问题：两案例的主要共同点是什么?试分析两教法并预测两教法的教学效果。

简述先行组织者技术。

简述观察学习的四个过程。

范例教学法的创造者是德国教育家（　　）。

简述影响问题解决的主要因素。

学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（　　）的过程。

“孟母三迁”体现的德育方法是（　　）。

学校德育评价是一种价值判断过程，其功能包括评定、诊断、（　　）等。

新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（　　）。

有些学生虽然知道道德规范．也愿意遵守．但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（　　）。

（　　）是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。

（　　）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

教学与教育关系表述不正确的是（　　）。

学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是（　　）。

在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（　　）资源。

戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是（　　）概念反映的内容。

教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是（　　）。

皮亚杰认为，（　　）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（　　）。

下列不属于预防中暑措施的是（　　）。

教学评价的依据是（　　）。

某班开展了以“流动的花朵”为主题的朗诵比赛，来呼吁大家关注流动儿童。这种班级活动的类型属于（　　）班级活动。

由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（　　）。

学校课外活动的基本组织形式是（　　）。