2016年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷（2）

我是老师和同学们眼中的差生，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧，我觉得学数学比上青天还难，每次考试都是班里倒数。一次，老师骂我是怎么教都教不会的傻子。于是，我发誓一定要把数学成绩提升上去。之后，我加倍努力、虚心好问，在学期的期末考试中拿到了一个好成绩。心想：这次老师一定会表扬我了吧!可是结果却出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

透过这份材料，我们深切地感受到了学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。请结合材料，谈谈现行课程评价存在哪些主要问题。

一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着，他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”

请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。

历史记载，1920年在印度发现的8岁“狼孩”卡玛拉（女性），其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1点到3点像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。

请就此材料分析人类心理发展需具备的条件。

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么?”

第一个工人说：“砌砖。”

第二个工人说：“我在赚工资。”

第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”

结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

（1）三个人的劳动说明了什么道理?为什么?

（2）请联系教育劳动实际谈谈其重要性。

材料一在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间，讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。

材料二有人认为，看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课。

材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“当我正式登台演出时，我的劳动实际上旱已完成了。”

请谈谈上述材料对你的教学有何启发。

简述上好课的基本要求。

简述埃里克森的人格发展阶段理论的基本观点。

心理学家对遗忘的原因有哪些看法?

简述小学教师成长与发展的基本途径。

简述完形一顿悟学习理论的学习观点。

简述遗传素质在个体身心发展中的作用。

简述性格差异的教育意义。

教学评价的功能是什么?

简述一堂课的基本组成部分。

简述有效组织复习的方法。

如何培养学生的心智技能?

简述班级管理的方法。

简要说明合理情绪疗法。

简述陈述性知识的教学策略。

谈谈你对主题班会的认识。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（　　）

下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（　　）

托尔曼对S—R联结说的解释不满，他首先提出了（　　），主张把S-R公式改为S-O-R公式，0代表有机体的内部变化。

新课程规定，小学阶段的课程以（　　）为主。

学校管理的目标和尺度是（　　）

能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（　　）的差异。

所谓“自我反思”是指（　　）

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，难以相信。

②中山装作为宝贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功，申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。

③去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量，加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）

物理课上，老师制作了flash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（　　）

（　　）明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。

（　　）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

德育方法是（　　）

人的喜、怒、哀、惧属于（　　）

在知识的初级学习阶段，（　　）的教学效果优于实物直观。

安全需要属于（　　）

我国中小学课程主要由（　　）三部分组成。

活动课程的主要代表人物是（　　）

综合实践活动的过程取向决定了其（　　）特点。

在教育的基本要素里，作为中介的是（　　）

以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（　　）

在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）

“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（　　）

学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径是（　　）

对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（　　）

新生儿遇冷空气就哭是（　　）

9～10岁的儿童能达到（　　）守恒。

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（　　）

通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（　　）

教育目的与培养目标是（　　）的关系。

维果茨基强调（　　）在认知发展中的作用。

当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（　　）

学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的（　　）

每次NT考场上，小刚就会极度紧张、心跳加快、过度出汗，同时注意力难以集中。这种情况很可能是（　　）

学校行政体系中最基层的行政组织是（　　）

任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（　　）

课外活动的内容和形式的多样性都体现了课外活动的（　　）

根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注据此，这位教师的成长可能处在（　　）阶段。

在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（　　）

下列植物中，（　　）属于茄科的植物。

“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（　　）

智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（　　）为核心。

综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（　　）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个陛差异的发展性课程。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（　　）

我国现阶段公办中小学内部领导体制是（　　）

在认知结构的背景下研究迁移的心理学家是（　　）

以下关于教育目的的论述中，错误的是（　　）

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）

秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（　　）

最早在教学理论上系统阐述班级授课制思想的是（　　）