2014年中学教师资格考试《中学综合素质》模拟试卷（一）

请以“博才教育与专才教育”为主题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的那位老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是换这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因为这些事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！…孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把这个同学鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？……”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题和危害，并阐述教师应怎样对待与学生家长的关系。

试述国家实施全面发展教育的基本要求。

简述信息加工与整理能力。

简述课件文本的设计与呈现策略。

列举我国现行的教育法律（至少6部）。

简述艺术鉴赏中的主体性表现。

x变量与y变量的相关系数y=-0.85。这说明，随着x变量的增大，y变量(  )

下列属于理论论据的是(      )

今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已远不适应时代的发展，“理解科学”这个大“科普”，便成为迫切需要全社会关注的重大课量。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识，人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。

这段文字意在说明(      )

名次属于(      )

某同学计算出两变量的积差相关系数r=-1.20，这表明(      )

下列选项中，属于集中量数的是(      )

主要表明“事物为什么”的分析是(      )

由8、8、11、13、17、18这6个数组成的一组数据的中数（或称中位数）是(      )

下列作家作品的表述正确的一项是(      )

可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于(      )

下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是(      )

相传我国古代诗人白居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是(      )

建立系统论的科学家是(      )

“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”该诗反映的现象与(      )的推行直接相关。

诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是(      )

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该(      )

下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是(      )

教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须(      )

“师者，人之模范也。”此语出自(      )

“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的(      )决定的。

现行的《中小学教师职业道德规范》共(      )

社会对教师职业道德的基本要求是(      )

《学生伤害事故处理办法》，从法规类型、属性（性质）上看，属于(      )

学生伤害事故的责任，其确定依据是(      )

《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门(      )

根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是(      )

根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将(      )

新修订的《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是(      )

实施义务教育的公办学校校长由人民政府教育行政部门依法聘任。(      )

提出“教师即反思性实践者”观点的是(      )

“因材施教”体现了人的身心发展的(      )

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是(      )

“道之所存，师之所存也”，说明教师要扮演好(      )

普通中小学教育的性质是(      )

美育即(      )