- A.因势利导,鼓励学生课后探究
- B.及时干预,强行制止学生争论
- C.暂停教学,即时请教专业人员
- D.不加干预,让学生继续争论
- A.转变学生观
- B.加大教育改革的力度
- C.转变教育观念
- D.建立素质教育的保障机制
- A.数学家都是教育家
- B.有的数学家是教育家
- C.教育家都是数学家
- D.教育家都不是数学家
- A.爱国守法
- B.爱岗敬业
- C.关爱学生
- D.终身学习
- A.期刊
- B.百科全书
- C.标准
- D.科技报告
- A.年鉴
- B.手册
- C.政书
- D.类书
- A.全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的
- B.全面发展的学生观关注学生的整体性,视学生为具有独立意义的主体
- C.全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展
- D.全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律,激发学生的发展潜能
- A.个别差异性
- B.阶段性
- C.互补性
- D.顺序性
- A.少争多让,善于倾听
- B.容忍异己,理解宽容
- C.坦诚相见,赞美欣赏
- D.巧用语言,珍惜情谊
- A.情节严重时,教师可以任意责备家长管教无方
- B.重大处分时,教师应事先与家长做好沟通
- C.在不违反法律的情况下,教师可以要求家长为其办一些私事
- D.对经济贫困的学生,教师要尽可能地避免家访
- A.多门之屋可能生风,多嘴之人可能生祸
- B.多门之屋必然生风,多嘴之人必然生祸
- C.多门之屋可能不生风,多嘴之人可能不生祸
- D.多门之屋必然不生风,多嘴之人必然不生祸
- A.期刊
- B.百科全书
- C.标准
- D.科技报告
- A.阿兰和阿华是同乡
- B.小陈和老陈是客家人
- C.大琴和小琴是双胞胎
- D.小聪和小明是姐妹
- A.无法提供搜索框页面
- B.冗余信息较多
- C.无法采用自然语言检索
- D.信息采集只能采用人工采集
- A.放弃对家长配合自己工作的期望
- B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
- C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
- D.忽视家长,与学生直接沟通
- A.小机器人的攀爬过程非常缓慢
- B.金字塔“南通道”路况很糟糕
- C.阿拉伯人充分了解金字塔的特点
- D.小机器人攀爬的金字塔历史悠久
- A.期刊
- B.书目
- C.检索工具书
- D.测验工具书
- A.将“启明星”概括为“太白星”
- B.将“火焰山”概括为“吐鲁番”
- C.将“中国文学’’概括为“艺术哲学”
- D.将“长篇小说”概括为“文学作品”
- A.促进学生专业发展
- B.尊重学生个性发展
- C.教育面向全体学生
- D.引导学生协调发展
- A.《狂人日记》
- B.《阿Q正传》
- C.《祝福》
- D.《女神》
- A.严于律己,以诚待人
- B.谦虚为怀,戒骄戒躁
- C.相互帮助,通力合作
- D.凡事不要先出头
- A.小李懂英语,但不懂俄语
- B.小李不懂英语,或不懂俄语
- C.小李不懂英语,也不懂俄语
- D.小李懂俄语,但不懂英语
- A.全体性
- B.全面性
- C.发展性
- D.基础性
- A.逆境对培养企业的竞争力非常重要
- B.选择一个好的时机,企业就成功了一半
- C.企业在创业阶段难免会遇到很多困难
- D.企业应注重降低成本,提高服务质量
- A.分类别
- B.做比较
- C.做诠释
- D.摹状貌
- A.QQ、E—mail
- B.Word、WPS
- C.Baidu、Yahoo
- D.Photoshop、Flash
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.互补性
- A.儒学本质中所包含的务实精神是其经久不衰的重要原因
- B.根植于实际生活的本能行为哲学是孔子思想的精髓所在
- C.孔子作为儒学思想的代表在历史中居于非常重要的地位
- D.儒学的本质是在现实可行的基础上提升个人价值
- A.有法可依
- B.依法执政
- C.违法必究
- D.执法必严