2012年教师资格《中学教育知识与能力》标准预测试卷(10)

一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“宝”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。

问题：试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么?

某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

问题：

(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?

(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

教师专业化需要哪些基本条件?

教师应如何备课?

简述班主任的作用。

制度化教育的基本特征是什么?

根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

简述操作技能培训的要求。

处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

直接检验方式是检验假设的唯一方式。

到了内化阶段．稳定的态度和品德即形成了。

全身松驰法由（　　）在20世纪20年代首创。

国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（　　）。

把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（　　）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（　　）。

教育“生物起源论”的代表人物是（　　）。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?（　　）

一份教案的核心是（　　）。

提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（　　）。

布置课外作业的目的是（　　）。

概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时。也就是本质的条款更多，它的外延就（　　）了。

奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。

“教学与发展”的思想是（　　）提出来的。

课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。

由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。

吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（　　）。

范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（　　）而言的。

青少年身心发展的（　　）决定着教育工作应该因材施教。

环境决定论的代表人物是（　　）。

教师角色态度动态发展的关键因素是（　　）。

群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（　　）。

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（　　）。

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　　）。

现代教育发展的根本动因是（　　）。

课堂上有的学生会开小差。这属于（　　）。

人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（　　）。

“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（　　）。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（　　）

新课程积极倡导的学生观是（　　）。

①学生是发展的人②学生是独特的人

③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（　　）。